2022年的元月17日，在喜喜老师的帮助下参加亲近母语的书香校园评比活动，让我和亲近母语有缘相识，感触最深的是答辩环节，问题既有着理论的高度，更多的是在考察实践，给人的感觉是很真实可靠。12月19日第一次参加了线上的大型论坛，从单篇到整本书的教学，当时给我的印象就是课程都成体系，让我们在阅读教学或者阅读推广上少走弯路，能在她的帮助下跨越式成长。对于一个阅读团队，我希望我们的伙伴们都能分享到这种资源，大家一起进步，这样就能用阅读推进国语的学习，进一步贯彻“文化润疆”战略在南疆地区学校的作用发挥；达到以华山中学为引领的各学校及南疆受帮扶学校在铸牢中华民族共同体意识方面，起到更加重要的作用，让更多的人受益。
11月23日，我们组成了一个9人团队来到美丽的文化之都南京。和来自全国的500多名阅读推广人欢聚金陵小学，共同探讨阅读教学。三天的论坛上，让我感觉到了什么叫做真，什么叫做善，什么叫做美。三天的课程设计特别的有专业性，以主题板块分类，如诗歌类，故事类，单篇散文类，整本书类。在每一个类里面，既有一线老师的课堂呈现，同时也有专家的课堂展示，最重要的是每一个板块都有专家的理论指导。让现场的每一个阅读实践者都能找到自己所需要的东西，能达到的目标，学了以后，能在自己的工作中去运用，让大家感觉阅读教学不再是摸着石头过河，这有一个现成的样板在这里。也会让我们思考反思自己以往的阅读推广，哪些还可以加强的。三天的理论和实践学习，觉得有很多很多的东西，回去还会要用好长的时间来回味，来梳理，更多的是在我们自己的教学或阅读推广中去实践。
最大的善就是专家点评环节，每个专家都说出了很真实的想法，特别是亲近母语的负责人徐老师，她就说，我们这次的阅读课，老师们还是带有很多的语文痕迹，比如板书，真的对学生有用吗？不停地提问，真的能帮助学生吗？这些都是假的学习。特别是我咨询徐老师，幼儿园怎么做阅读，徐老师告诉我做三件事，第一件事就是诵读，第二件事是讲故事，在游戏中让孩子爱上读书。徐老师说中国的汉字，520个字的识字量就能够开始阅读，第1080个字也就是1100个字左右，基本达到覆盖率的90%。1800个字，也就是二年级的孩子达到的识字量，就覆盖了百分之九十五。语文老师的主要任务是教孩子写字，在故事中帮孩子识字。中国汉字最根本的字就是那十几个字，如金木水火土，天地人文，天是什么，地是哪些，人文是什么，老师要会讲故事。最后一件事就是读绘本，因为必须要有中国根基，也必须有未来新人。通过这段时间的学习，我在不断地调整自己的阅读推广方法，希望和孩子捧起书，就让孩子爱上书。阅读从娃娃抓起，希望有更多的孩子爱上阅读。
