最近在看成甲《好好学习》这本书，这几天对每个章节进行了思维导图的梳理，今天尝试用自己的语言把前两章的内容做个梳理与总结。

   在第一章的第一个章节里成甲抛出了一个问题：信息时代，拼什么？在90年代-2000年期间，那时候信息还不泛滥，当你拥有足够多的信息时，你就已经拥有了很大的优势，所以那时候的大学生就很吃香，从00-现在，互联网的发展让信息获取的成本不断地在降低，这个时候你拥有获取知识的速度慢慢构建起了你的优势；随时互联网地再次发展，信息过度泛滥，这个时候优势就慢慢建立在对知识理解的深度上。

    那么在生活中为什么有些人的学习层次上不去呢？大部分的人面对一个问题只是在解决该问题表面的现象，把大部分的时间花在提升技术效率的事情上，忽略了把更多时间花在提升认知效率的事件上，没有就问题的本质进行深层分析，去发现背后的规律以及运行的逻辑。那么该如何提高认知的深度呢？这时候你就需要把百分之80的时间放在学习百分之20的临界知识上，所谓的临界知识就是指那些经过深度思考后那些具有普遍规律和指导意义的知识。这些知识往往起着四联拨千斤的作用。生活中很多人都希望自己能够成为“斜杆青年”，却不懂斜杆是最后的结果，而不是原因，并不是因为你是斜杆你就拥有了很多技能，而是你拥有了很多技能，所以你斜杆了。很多年轻人不懂长期这个概念，痴迷于眼前的利益而忽略了未来要为之付出的代价，这点我感触非常深，你要做的事情跟选择要站在长期这个维度去考虑，让时间来告诉你答案。

   而在第二章的论述中，深刻剖析了你只是看起来勤奋而已？很多人的学习方法都停留在低水平的重复上，只是摘录知识，而没有进行知识间的联系，形成一个系统型的网络。每本书都可以看成是在说一个什么问题？怎么解决这个问题？为什么这么解决？还有没有更好的解决方法？...当你能够从这些角度去读一本书时，慢即是快。

    临界知识很重要，那么在学习临界知识时首先需要摆正你的心态，心态一就是要建立绿灯思维，当我们遇到新观点时，第一时间是想着如何利用这个观点帮助到我们，而不是想着如何反驳它，人在学习过程中会有两套理论，一套理论是整体理论，以这套理论运行的人脑海里将学习成败归纳于一种与生俱来，无法改变的能力水平。另外一套是渐进理论，以这套理论运行的人相信循序渐进，采用正确的 训练方法，新手也能成为大师。然而我们在学习的过程中常常会带来一些新东西的挑战与冲击，大多数人会惯性防卫，因为他们的逻辑里，会下意识把原因归因到外界，当我们把外界原因当真时，别人对我们的意见显得不合理。这也是很多人难以改变的原因之一，这个时候建立绿灯思维就很关键，区分“我”和“我的观点/行为”，不再把对自己观点的质疑与自己这个人绑定起来。心态二就是要“以慢为快” 结硬寨，打呆仗，把慢功夫花在那些重要的基本概念，有启发自己的观点和自己没有想明白的问题上，然后打通知识的阻塞，实现融会贯通。

   学习的本质是改变我们假设的过程，每一个定理，知识的推导都是有假设前提的，包括我们脑海中的认知，都建立在很多假设上，学习的过程就是让新知识不断冲击我们的认知，改变我们假设的过程，假设包含着我们所有的观点，假设以及结论，明白了学习的本质之后，关于提高学习效率的方法论也出来了，其中最重要的方法之一就是反思，反思的过程就是对自己大脑的操作系统扫描的一个过程，它会发现很多知识误区，促进已有的知识产生新知识以及在反思的过程中会检查自己学习的知识有没有在生活中运用。第二个方法就是以教为学，为了教你会去准备改讲的东西，这个过程就是扫描你学习东西整合输出的过程，而且在教他人的时候遭受质疑会间接检验自己学习过程中忽略掉的一些区域。最后一个方法就是刻意练习，而在刻意练习中最最关键的点在于学会牛人思考问题的心理表征，思考他们为什么会这想，而后照着拥有这个想法所需要的条件去进行大量重复地练习。

   所有的学习最难的地方在于可持续性，在本书中成甲也就这块内容提出了三个技巧，技巧1就是学会记录，要如实地记录，很多事情时间久了，没有记录会遗忘当初的真实情况，而以当前的认知对其行为合理化，这就是所谓的认知失调，技巧2就是定期回顾，定期回顾加反思的过程就是个不断更新自己头脑操作系统的一个过程，最后一个技巧就是付费购买，在当今这个信息泛滥的时代，付费在一定程度上帮你筛选掉一些垃圾信息，让你的学习更加高效，提升了学习的质量，买书也是一样的道理，去理解每本书讲的是一个什么问题，然后作者是如何解决它的，让书本成为你的私人顾问。付费购买的另一个运用领域就是花钱买“学习的时间”，每个人每天的时间有限，通过购买那些能够提升自己工作效率的东西来节省出时间，而后把节省出来的时间投入到你的学习中，不失为一个很好的决策。

以上为头两章的想法总结，后面还有两章，未完待续。。。