今天讲解第四课《藏戏》，登台的小讲师多了，台下互动质疑的同学也多了，表现尤为抢眼的是小讲师杨栋棋。
作为一篇略读课文，《藏戏》本该成为“极速版”，没想到在各位小讲师的精彩讲解下，却也收到了“高配版”的效果。
小讲师杨栋棋在课文讲解中，提问三名同学（学习力顾及到了各个层次）登台演板，书写“藏戏”两个汉字。出乎意料的是如此“简单”的两个字，就一个“藏”字就把大家给难住了，且不说结构是否合理，单就笔顺来说就五花八门。
于是，便开始了“藏”的书写指导，难点在于“臣”的笔顺和整体的结构框架。我先给同学们讲解“臣”的笔顺及笔顺名称:“横、竖、横折、横、竖、竖折”，接着又让大家书写，其他同学书空，经过数次尝试，终于解决了一个难题。接着便进行“藏”字整体结构框架的分析指导，这个字属于上下结构，草字头下边是个“臧”，“臧”是半包围结构，书写时需要紧凑，斜钩要写的舒展……同学们按照要求，画出了“田字格”开始在“田字格”中书写“藏”字，经过几次尝试，终于写的像样了。
接着，我让小讲师杨栋棋书写“戏”字，没想到杨栋棋在书写左边的“又”时，没有把第二笔的“捺”写成“点”，我告诉同学们“戏”的笔顺名称:横撇、点、横、斜钩、撇、点。同学们又经过几次书空，算是掌握了“藏戏”两个字的写法。
汉字书写的基本笔画笔顺应该是小学低年级就掌握的知识，识字教学要真正做到“识”，需要各个年级的老师把好关负起责，不让低级错误从我们身边溜走。
