随着计算机与互联网的应用与普及，我们的学习、工作和生活方式都发生了深刻变化。知识传播、融合、创新的速度日益加快，信息互动越来越频繁。处在信息社会中的人都应具有信息素养，教师信息素养具有其职业独特性，教师可以通过网络，借助信息技术更广泛地获取教育教学相关知识，打破时间、空间的限制分享和交流教学经验和方法，从而适应教育现代化对教师提出的新要求。但当今小学教师轻视信息素养价值、畏惧信息技术应用、缺乏信息使用基本知识的问题比较严重，提高教师对信息素养的认识，提升教师利用信息技术的能力已经十分紧迫。
信息素养这个概念含义广泛且不断发展。对于信息素养的一个经典定义是“人们在解决问题的过程中使用信息的技术与能力”，
后人在其基础上提出，信息素养不仅包括有效使用信息的能力，也包括对何时需要信息的判断力，准确快速获取信息的能力和对信息价值的评价能力。在现代社会，无论是学习还是进行教育教学研究，都离不开网络，离不开信息技术。教师要利用信息技术进行教学方法的改革，要走出课堂、拓宽视野，从而获取更广泛的知识，信息素养是不可或缺的。
小学教师有必要提高自己的信息素养吗？有的老师认为，小学阶段教学的知识非常简单，教师的信息素养对于教学效果的促进作用不大，有的老师觉得信息素养是信息技术老师才应该具备的能力，与自己的学科关系不大，所以没有必要在提高自己的信息素养上花费精力，还不如好好研究一下教学。
某些一线教师之所以有这样的误解，一方面是对信息素养认识不准确，一方面是没有认识到信息素养对提高教学效果的价值。从实践的角度狭义地理解信息素养，就是利用计算机，通过网络媒体获取、分享和创造教育教学相关信息的能力，这个能力不仅信息技术教师要有，对于其他学科的教师来说也是必需的。信息技术的迅速发展改变了我们的生活，也深刻影响着学与教。网络不仅让学习者更方便地获取信息，从而丰富自己的认识，也给我们创造知识并广泛传播提供了可能，知识的创新与共享改变了教育，教师的教学方式与学生的学习方式已经发生了改变。
Cctalk里，南科大的老师们将教师信息化素养表现的淋漓尽致，制作ppt，绘制思维导图，跨越学科融合，每一项的信息技术的应用都给学生带来非常大改变，改变着学习，改变着课堂，改变着生活！期待在cctalk里遇见最美的自己！
