上午突然看到老师打过来的电话，第一反应就是：儿子是不是又出什么事了？自己先把自己吓了一跳。接通之后才知道，今天全校的老师要去本部开会，需要家长志愿者到学校帮忙。老师也非常客气：“博文妈妈，不知道你今天下午忙不忙？有没有时间到学校来帮帮忙？”

    “老师，我今天正好不忙，可以过去的，您说一下，我什么时候过去？”就是没时间也得请假过去给老师帮忙啊，我们想让老师重视孩子，就得在老师需要的时候，全力以赴。

    “那太好了，我就是怕你下午忙，所以提前给你打电话，今天下午4:15前麻烦你提前到学校，我给你交代一下。”

      挂了电话，长出一口气，我真的是被儿子六年级的老师批评后，都留下心理阴影了，一看到老师电话，就先往不好的地方想。换个角度想想，在和孩子相处的过程中，如果家长不懂系统家庭教育的话，我们可能永远也不知道自己的哪句话，哪些行为会给孩子的心里留下阴影。

      下午我准时到了学校，老师让我帮忙监考两个小时就可以了，监考完还可以体验一下学校的食堂，和孩子们一起吃个晚餐。监考这个活对我来说简直就是小菜一碟，我也从来没跟老师说过我的多重身份，也没必要说，咱就是来给老师帮忙的，就是孩子妈妈，来帮助孩子扩大支持体系的。

      儿子看到我进班，很开心，一副得意洋洋的样子。4:30准时开始考试，6:30结束，两个小时时间。

      监考其实是一项比较无聊的工作，我就在讲台上来回地走一走，经过观察，我就发现，有一个男孩子一个字都没写，他的眼睛好像有点问题，只能看到白眼珠，看不到黑眼珠，从名牌上来看是进班时的最后一名，我听儿子说过，这个孩子好像智商也有点问题。他一会儿趴那儿睡睡，一会儿坐起来发呆，两个小时对他来说，感觉挺痛苦的。还有一个女生，个子高高的，长得挺文静的，已经趴在桌子上睡了一个小时了，一个字也没写，我拍了拍她的背，拍了三下才把她叫醒，我问她是不会写吗？她说不是，然后开始写了几道题。

      第一排在讲台下边的这个女孩叫“张妍”，多有缘分，进班时第一名，期中考试成绩全年级第一，全班第一，全校唯一的一名特优生（初一满分580分，551分以上为特优生）。我看她答题时，全神贯注，几乎不抬头，不看其他地方，不受任何事情的干扰，习惯非常好，当之无愧的优秀生。还有一部分学生，可能学习上有困难，写写歇歇，东张西望，试卷写的很慢。我观察了一下儿子，他的做题速度和张妍不差上下，空着最后一道附加题没有做，我问他为什么不写，他说不会，我只好激将他一下：“尽量思考一下，不要轻易放弃，你可不是那种轻易放弃的人啊。”我说完以后，他可能思考了一下，实在做不出来，也就放弃了。他做完的时候，还有十五分钟，大部分孩子还在不停地写着，但是儿子也不懂得检查试卷，竟开始画画了，画完还向我展示了一番。如果没有学习过，我觉得自己可能会批他一顿，不好好检查，还这么调皮。现在的我看到的是一个和妈妈关系很好的儿子，看到的是我俩之间融洽的母子关系，看到的是儿子的开朗乐观，考试完还会自娱自乐，想到这儿，我也会心一笑，给儿子竖了个大拇指。

      考试结束的时候，老师们还没有开完会，收完试卷后，我和孩子们一起去餐厅吃饭，孩子们自己也能组织有序，我几乎不用管，可见老师付出了多少努力。我们用心一想，就能发现老师们的工作真的很辛苦，早上5:50就要到校，晚上还有晚自习，8:30放学，班主任还要查寝，一天的工作量达到了15个小时，没有当过中学老师的人真的体会不到这份辛苦。所以，我们作为家长的不管怎样配合老师的工作，都是应该的，就是为了我们自己的孩子，我们也应该全力配合。

      到了食堂，儿子给我指着“教师窗口”，让我去领餐，他还跑着去给我盛汤，他像这里的小主人，我像个客人，欣然接受着儿子的照顾。我突然就发现，不是儿子不爱干家务，还是我没有尽早培养他，他在家里只是养成了习惯，他又有什么错呢？我不应该有那么多不合理的期待，而应该用更多的智慧去引导孩子更好地成长。

      刚吃完晚餐，老师们开会回来了，老师再次对我表示感谢，我也跟老师说：以后只要老师需要，我又有时间的话，我都非常乐意过来帮忙的。我们一定要用好“双圈理论”，给孩子助力，做好神助攻，不做猪队友。

      晚上放学，儿子就跟我说：“妈，我们老师夸你是一个非常优秀的家长。”

    “谢谢你们老师，也谢谢你，因为我的儿子也很优秀！儿子，妈妈想和你有个约定，妈妈继续努力学习，做一个更好的妈妈，你也继续努力学习，做一个更优秀的学生，更棒的儿子，好吗？”

    “好！”

      多么愉快的一天！