2025-2-14桑德尔的公开课有感，西方学生理性（Reason）水平太高，对自由，平等思辨素养，西方哲学文化下浸染下背景深厚。哲学家是专业思考者，及其深密，普通思想者几乎无法辩驳，几乎只能理解或跟随。随着时代的变化，新的专业思考者敏锐于时代，得以有辨驳的突破口，很可能代表新时代对旧时代的辩驳。2西人善长思考辩论，对另一人的观点进行判断辩驳。及在大众下演讲辩驳。3桑德尔的演讲简直是复活几位前代哲学家，让哲学家与现场学生辩论，
还有所得1哲学开拓思想的蛮荒，可以有哲学的语言到达蛮荒，2快乐有低级快乐，高级快乐，高级快乐更让人值得拥有，但获取高级快乐，需要培养，鉴赏，学习。并不随意可得，如欣赏伦勃朗，莎士比亚的作品。3随着科学的出现，用古老的自然目的论方法思考世界变得困难。自然目的论受到挑战。，但孩子的教育中，自然目的论值得拥有）
4最后一讲引起我对政治和道德区别的思考。道德可能就是传统的道德，历史的道德，不一定需要抱守，因为它对当今的美好生活意愿不一定合适，而政治或国家或法律是可能会因社会的变化或进步去改变或修正传统的道德观点，
5（桑德尔老师坚持的观点）不过在我看来，更多审慎，更多参与，在多元社会中是更适合，更合理的方式(But the respect of deliberation and engagement seems to me a more adequate more suitable ideal for a pluralist society.)，就此来说，我们对道德和宗教的不同意见体现了，人类良善的多元性。道德的参与方式，在我看来，能让我们更好地欣赏不同人展现出的不同良善。
6最后一讲又一点摘录：课上到这里，我希望各位体验到些许的不安，因为这种紧张感，激发了批判性反思，促进了政治进步，也许还有助于道德生活的提高。
康德认为，永远无法平息内心渴望理性思考之不安，这门课的目的是唤醒，理性思考之不安，看它能把我们带向何方，如果我们至少做到这一点，在之后的日子，，之后的岁月里，这种不安它一直影响你，那我们共同达到的成就，已经非同小可。
