也正好应了“鼠”的特性，今年的鼠年是个有史以来特有的“鼠年”。武汉新冠状病毒感染疫情的大爆发，使中国乃至世界都处于恐慌之中。为了共同战胜这场没有硝烟的战役，全国人民被禁足出户，任何人不得擅自出入聚堆……同时也给教育带来了很大的冲击影响，延迟开学没有具体时间，学生的教育问题，引起社会巨大反映。各方面的课程平台免费开放，支持全国的教育能够顺利进行。
虽说有很多名师的免费直播课，但受到教材版本，学生的家庭条件，学生的个人受知条件等因素的影响，名师的直播课也存在很多的不合适。为了保证学生切实的落实“停课不停学”，我们学校要求自己给学生进行直播授课。这样学生对老师熟悉，老师也对学生了解，自己老师的直播授课算是最“接地气”的课程了。
说实话，能够进行直播授课，我是即紧张又激动。平日里不擅口语的我，要在直播中授课，无疑是个很大的挑战。当疫情刚传播开来的时候，还没有说“停课不停学”的时候，我就考虑到了，能不能录课给学生听，但也一直没有找到合适的录课方式。“停课不停学”的政策一出来，河南教育厅下达并推出钉钉这个软件后，我开始激动起来，对我来说，这是个很好的挑战和锻炼平台。激动紧张的我在钉钉软件下载，组织架构建立后一两天的时间，已经将其功能掌握的八八九九。因为喜欢所以很在心，也就很快的学习掌握了。
设备调整好了以后，我就迫不及待的在班里和学校工作群里进行了试播。说是试播，其实就是尝鲜，很有兴趣的去尝试新事物，此时没有紧张，只有兴奋。直播课对于大部分学生来说也是新事物，所以她们也是感到新鲜有趣，很积极的参与进来听你解说将要如何进行上直播课。
万事俱备，只等命令下达！终于等到正式直播开课了，虽然提前做好了准备，但还是有些紧张，担心授课时间把握的不好，担心有些知识点会因为紧张而漏掉，担心自己的普通话不好而引起学生的不适等等问题。紧张而有序的进行着直播，同学互动配合的还不错，也给了我很大的信心鼓励。当关闭直播后的那一秒，我长出一口气，终于顺利完成了任务。自我感觉良好，是对新事物的那种感觉，至于课怎么样，还真不好说！毕竟咱们也是与“她”初次见面，彼此比较生疏。
怀着激动和期待的心情查看了直播回放，想了解自己的直播课是什么效果。其实就像照镜子，不看不知道，一看吓一跳，原来自己长的如此“丑像”。看了回放发现自己存在很多问题，比如普通话不标准，说话紧张而“结巴”，重复的话语很多等，许多自己平时觉察不到的小毛病。平时我们都是通过公开课的评讲来查找授课问题，因为人为因素很受局限。换句话来说，能够真正帮助修正问题的很少，除非听课的老师能够直言不讳的帮你指出问题，提出良好的建议。而现在我却感觉直播课具有神奇的自我“照镜子”的功能，能够帮助我们看到自己的不足，不断的得以改进提高专业技能。
总之，对直播课这一新事物，充满了新奇，激动，兴奋，还有一种“久别重逢”的感觉。
