我想的是大三就考研，然后基本可以考上，然后就可以继续读三年书。但是考上了呢？有些问题还是无法回避的，比如找工作呀、成家立业呀、人生目标呀什么什么的，考研才不是一种逃避，而是一种积极的选择。

《谁动了我的奶酪》里有一句话叫“如果你不再害怕，你会做些什么？”好多人都是因为害怕，所以做了好多好多无用的努力，比如大学生考各种证、参加各种比赛、考教资啥的。为什么要那么干呢？还不是怕找不到工作。但是在做那些事情的时候能力真的提升了吗？不见得。那些整天当志愿者站岗的日子有什么益处呢？

有些人热衷于考证，把所有时间都用在考证上面，导游啊、教资呀、心理咨询师呀、律师呀、计算机二级呀什么什么的，那些证大多都用不上，因为想想都用不上嘛，本来就只能做一份工作，所以只可能是一张证发挥作用。

这些年几乎所有的不懒的人都在考教资了，可是他们，就是那些考教资的每个人是真的喜欢做一个老师吗？不见得，大部分人只是希望获得一种稳定稳定和安全的感觉，教资就是最后的退路。

所以问题出在了哪里呢？我想就是大家都害怕，大家对于未来没有一种合理的认识，而只是焦虑，焦虑又带来了浮躁。但是只是焦虑、浮躁的话，就一点儿也不开心，也就没有办法沉下心来想一想自己究竟喜欢什么，于是时间被那么浪费掉了。应该做的事就是停止害怕，没有什么好怕的嘛！

可是为什么这么焦虑了呢？为什么没有沉下心做事的毅力了呢？我的父母，包括我相信好多好多人的父母都会给孩子说：你要考个教资，实在不行当老师也可以。难道这只是我的父母是农民工的缘故吗？我发现这种焦虑、这种浮躁本质上是缺爱的表现，就是物质的世界，少了很多精神的关怀，是现代人情感上的疏离导致了这些。

我，还有好多好多人吧从小就被教导要好好学习，长大才会有出路，说那些话的父母大多教育水平并不高。在他们想象中，教育是一条出路，可是他们并不能为自己的孩子提供好的学习环境，换句话说：他们只是因为自己生活的艰难，所以以为那些受教育的人生活就很好，他们是一种简单的思想，不去想背后的原因。

可是我们是独立思考的人，我不会去想考教资什么的，因为我一点也不喜欢当老师，这样将就根本就不幸福！不是像高中老师说的那样，安逸的生活就标志着幸福，可是，我觉得那些高中的老师们，他们也不幸福，我记得班主任常常对着我们抱怨说自己工资超级低，可见他们并不满意，为什么不能追求自己的幸福呢？因为没有勇气吧！真的好可笑。

一般正常的人可能都啥也不想，然后顺应大流，那样过一辈子。我和同学谈起考教资，他都是说教资是一定要考的，他很有能力，人际关系很厉害，平时也参加超多的活动，他需要那一本教资吗？他不会去想，他还是每天盯着各种活动、刷着抖音、疯狂的跟别人聊着天，看上去他好强啊，但是幸福吗？

我曾经也想考各种各样的证，当然也有拖延，也内向一点，所以第一次综测我就到了班级的中下，那时候非常抑郁、极其焦虑，我脑子里的疯狂想法是，我四六级都必须要考600多分，然后也真的很“壮烈”吧，大冬天的六点起来在外面跟读听力，我还看到小红书别人轻轻松松考600，我甚至责备自己：为什么别人可以做到你做不到？

去年冬天那时候四级考试一天天临近，实际上我也没有什么动力，除了很抑郁焦虑，没有别的动力，那是我很苦闷，也不是就是很整天很难过，想着自己这么努力，为什么还是考不了600分。后来慢慢的清醒过来，我终于明白考600+本来就是很难的，并且我的努力很表面，能考500多其实很正常。

所以我再次问自己：为什么一定要考那么高？我这么一问终于清醒的意识到我想通过分数告诉别人：我很优秀，我很不错，我不是很差。可是我想告诉谁呢？我的优秀与否、幸福与否与谁有关呢？我大声的对自己说：你在活给谁看呢！是的，别人的好的评价可以让我们幸福，对于一个学生而言，成绩优秀就会得到高的评价，但是争取的过程完全背离了幸福的方向。

所以应该怎么做呢？我于是放弃了分数，我只是想要日语和英语能够流利的讲出来，我想要继续写作、读书，以及未来有了钱去摄影。我终于看到我的努力多么违背规律，我看到英专日专的人那么厚的书，而他们凭借踏踏实实的努力提高综合素质，而我竟然只是想要一蹴而就。

所以你不需要活给谁看，只要自己开心快乐、幸福就可以了。追自己的梦，做自己想做的事，他们说，让他们说去吧。而实际上，每天一点一点的对于生活的爱和努力正在让生活慢慢的变好，谁也不能否认这一点。生活不是必须要怎么怎么样，生活可以按照你想要的那样美好起来！

你不需要维持你很好、你很棒的假象，而应该揭下面具，活出自己！按照你自己的想法活着，你不需要活给别人看，你的幸福至高无上，人生只有一次，生活可以按你想要的样子前进和塑造。未来，你有什么好怕的呢！