大学于我而言已经开始了整整一个月了，我觉得我终于做了一次正确的选择。我非常喜欢我的专业课和老师上课的方式，更喜欢大学的生活节奏。因为它们不仅符合我的性格，更契合了我的人生追求。
做你所爱
由于对自我定位不够准确和自我认识不够深刻，我在高中的一次关于文理分科的重大选择面前，我做了一个不利于我当时前途的选择，我选了理科。首先不得不承认，我没有学好理科的潜力，对于理科的课程，我说不上喜欢也谈不上厌恶，反正我就跟着老师按部就班的学。
当时的我虽有梦的天真，却没有学习理科的天分。这是我整个高中三年的一个痛苦的领悟。在高一和高二，我的成绩都处于中下游，但到了高三我的成绩一直都处于倒数十名左右。不是我的成绩下降了，而是其他人进步太快了。只因学习如逆水行舟，不进则退。
现在进了大学，我所在的专业是新闻传播学院，所学的专业是网络与新媒体。我填志愿时之所以选择这个专业是由于它的定义：网络与新媒体专业是基于互联网新兴媒介形态对新闻传播行业及整个社会的巨大推动，顺应数字信息时代所需，顺应移动互联网媒介融合的趋势要求而产生的新闻传播类新专业。这个定义最吸引我的是：它被这个时代所需要；它能弥补新闻传播行业在互联网时代的空白。
人们都说：成功需要顺应历史的潮流，抓住时代变革中的空白机会。网络与新媒体这个专业的综合性极强，它培养能掌握网络与新媒体信息传播的理论知识与实践技能，能熟练运用网络与新媒体进行采写、策划、传播，兼具新媒体组织运营和管理能力。
由于它不仅具备发展的潜途，而且还具备经济的钱途。这也是为什么我会毫不犹豫的选择它和喜欢它的一个原因。当然，我也是真的很喜欢这个专业本身。我成功的把我的兴趣和我的未来的工作结合在了一个专业。这使得我我既有内在的精神动力，又有外在的经济动力。
教育的方式
我高中时期的教育是应试教育，一切以考试为主，每天都学考试要考的内容，每天都有做不完的各种考试卷子。每一天作业的结束就是这一天或第二天的结束。而老师上课的方式大多都是灌输式的，填鸭式的。
大学的上课方式与高中老师的上课方式是有着颠覆性的差距。从数量而言，高中每天都有十几节的课，而大学一天顶多只有四节课。这使得我从原来的厌倦上课变为现在渴望上课了。从形式而言，高中上课老师就基本上从开始讲到结束，不仅课堂气氛十分沉闷，同学听得也十分疲惫。大学上课老师基本上都用PPT 做演示，这样就会有图有声，同学们自然而然的就听得起劲了。当然最重要的一个区别是，学生们可以在课堂上使用手机了，至于是利亦是弊就看个人是如何使用了。从本质上而言，高中老师与大学老师在课堂的角色定位发生了巨大的转变。由原来的指挥者到现在的引导者和参与者。
一直以来我都坚信：教育不是填鸭式的灌溉，而是热情的点燃。
学习的方式
由于老师在课堂上的教育身份发生了巨大的转变，因此学生的学习方式也发生了巨大的转变。
在高中学生的学习方式都是跟着老师按部就班的或被动性的学习；但在大学老师很多时候只是引导性的告诉我们一些信息或一些资源，我们需要自己主动地查相关资料。
现在我深刻地认识到了：学习不仅仅是一种能力，更是一种渴望。
生活的节奏
在高中我的生活节奏基本上都是三点一线即教室、食堂、寝室，本身就单调枯燥的生活氛围再加上我的成绩不理想，这使得我的高中生活过得异常的压抑。
在大学，你基本上就是天高任鸟飞、海阔凭鱼跃了。大学里各种协会、社团、娱乐活动让你应接不睱，这使得我的大学生活过得多姿多彩同时也解放了我被压抑下的一个放浪不羁的灵魂。
瞬间，你的生活节奏由原来的单调乏味变得美妙动听了。可是，在高中你每天基本上都是早上六点起床，七点半吃早饭，十二点半吃午饭，五点半吃晚饭，晚上十一点睡觉；现在我基本上没有在十二点以前睡过，早上也没吃过早饭，一天都是想什么时候吃就什么时候吃，从不固定。这导致我的胃消化功能越来越不好，脸色也越发苍白，没有气血。
从高中到大学，在生活方面是由他律到自律的转变，而我显然还不具备掌控自律节奏感的能力。
大学生活是如此的精彩，愿我能不负韶华，且行且珍惜。希望我能遇到更好的自己。
