几年前上范仲淹的《岳阳楼记》，里面写到“迁客骚人以物喜，以己悲”，那时候我还有点嘲笑他们，怎么那么容易感伤？可是我越来越发现其实我也是这样一个人，环境的变化和事态的发展变化也往往决定了我的心情。只是我也明白之所以每次的失败都能找到根据。
一
今次教师专业技术岗位聘任的时候，有个朋友和我说，今次可能轮到你了，因为今次主要是看工龄和教龄的，倒是对于这种排名的方式我一般上不太感兴趣，觉得能上最好，不上也行，心态好就行了。可是到了公布的时候我才发现我居然还没有进去 地十一级，仍停留在十二级，我仔细看了一下分数的排名，原来除了工龄和教龄以外，还有考核分数，而其中2014年的我的考核分数才可怜的82分，这直接拉了我的总分，而没有我教龄长的教师人家每次考核分数都在九十多分以上。我明白不是生活欺骗了我，而是我自己给自己挖了一个坑，学生考试成绩尽管有很多偶然因素，但是那几率应该是很小的，只要知识功底过硬，考砸的概率是很小的。所以自己的分数低，还是自己没有用到功夫，这没有其他的理由可以寻找，问题出在自己身上。
我看了看我身后的那十几个老师的排名，他们都是比我小好几岁的晚辈，而那些和我一起上班的同志们都早早跨到了前一级，这让我回忆起了前几年定岗位的时候，学校让交论文，荣誉证书等等，我都不好意思说出口，几年了我荒废了许多，没有一个荣誉，没有一篇拿出手的论文获奖。
所以我明白，我的失败来源于我的不努力。
二
很长时间以来，我呆在这个体制内，已经失去了进步的动力，才不到四十岁的时候就能觉得能看到自己养老的时候。由于工作的调整，我改带了科目，对我来说是一个新的开始，我本应该多钻研，多请教，可是我自恃才傲物，觉得这都不是什么问题，我只需要大致浏览一遍就足以应付学生，尽管课上有时上的磕磕绊绊，但是我仍自以为是。在后来的复习中，学生的总分和及格率都远远排在了我的同行的后面。
我这才发现她对于教材的理解和把握远远高于我之上，她虽然学历稍微低一点，可是她努力啊！把每一课都认真钻研，研究课程标准，研究学生，看视频，听讲座，争取制定出适合学生的教学设计，而且上课还特别有激情。在中考复习的时候还找学生谈话，摸清学生的底细，了解学生不爱学习的情况，对症下药，自然效果要好的多。
我明白：没有努力的播种绝对不会有收获的喜悦。
三
每每看到我们同行的孩子学习成绩优异，心里都是极其羡慕，有时候甚至责备自己的孩子，觉得怎么那么费力，殊不知每一个成功孩子的背后家长的付出绝对是必不可少的。而我呢？
著名的教育家尹建莉老师她的孩子圆圆能那么优秀，她的背后她的妈妈付出那么多，仔细研究孩子的成长历程，对比教育孩子的恰当的方法，以及观察孩子的各种细节，逐渐探索出一条适合自己孩子的教育之路，并且把它写出来，作为指导家长和教育工作者的示范。
我的一位朋友，她的孩子也是极其优秀，我也是目睹了她对孩子的付出，在生活上从小就要求孩子自立，懂得珍惜别人的劳动果实，更懂得什么该买什么不需要。在学习上和孩子共同学习，能发现孩子不足之处，多训练，多督促，孩子成长非常快。
而我呢？我只知道发脾气，孩子考不好了我生气，孩子乱花钱了我苦恼，但我在孩子身上花费了多少心血？有没有观察过孩子，哪门学科薄弱，在哪一块薄弱？没有仔细带孩子去体验生活，让她自己知道什么能做，什么不能。当孩子做作业时，我要不就是躺在床上休息，要不就是顾自己的事，要不就是玩手机。
所以我知道孩子的目前状况都与我有很大的关系。
所以我要说，成功肯定要花费心血的，即使花费了心血也不一定能成功，但是失败肯定是与自己不努力有关。我应该从小事做起，找对原因，那样才能有进步。
