早两天和一个朋友分享关于带娃的烦恼，我推荐了她一本最近在看，让我受益良多的书。朋友的反应是“感兴趣想看看，但是没有时间”，最后感叹道最近要复习考试，还是等过了这阵再说。
这样的对话是不是有点眼熟，大概率的结果往往是以后就没有以后了。
对于阅读，如果你长时间没有去接触，总会有生出一种感觉，要去读一本书，就像开启一项工作：有完全闲暇的时光，做一番心里建设，选一个风和日丽的午后（或者其他必要的环境），泡一杯茶，以沐浴焚香的心态去打开第一页，不能随随便便信手拈来“唐突”了阅读这件庄严的事情。
其实读书，没有那么多包袱和压力。阅读应该成为一件很顺手的事情，甚至应该是一件可以穿插在任何时间间隙中的事情。
阅读，对手中的书作一定了解也是很重要的。不同的书占据的时间和精力，以及读书的状态是不同的。
我最近在看的两本亲子教育方面的书籍，《最美的教育最简单》和《如何培养孩子的阅读力》，这两本都是非常中肯又实用的帮助孩子成长的指南。
《最美的教育最简单》作者的观点是孩子的养育和教育更多地回归自然，用最淳朴天然的方式去呵护孩子的天性，多用爱而不是手段去批量塑造所谓优秀的孩子。
《如何培养孩子的阅读力》是通过作者育儿的亲身经历用大量实例告诉读者在激发孩子阅读兴趣和习惯的方法。
读这两本书，我用的时间和精力稍有差别。
拿到一本书，首先大致翻阅几页，读些句子感受下文字的表达方式，再与自己的阅读水平进行比较。因为同样的道理，有些表达更深奥一些，有些表达更浅显一些，手中的书是高于自己平时的阅读水平，还是在自己能轻松驾驭范围内，这是影响我们读一本书整体感觉的重要指标。
这两本书都不是枯燥深奥的理论知识类，一般人的阅读水平读起来都处在较轻松的状态，但是两本书还是存在一些不一样。通过上面翻阅的第一感觉再结合作者简介了解一下，作者的身份和经历也会对他们的作品表达风格产生一定的影响。《最美的教育最简单》作者尹建莉，她是一个教育学者，家庭教育领域标致性人物，致力于家庭教育研究及写作。学者的身份让她的书会存在偏理论方面及更书面化的表达。
《如何培养孩子的阅读力》作者沙沙心语是一位育儿方面的自媒体作者，在海外生活并创办了一所幼儿园。结合书中的内容，她的书更多的是自身与孩子接触过程中个性经历的描写，理论方面相对会少一些。
读来，《如何培养孩子的阅读力》文字轻松、直白，作者通过记录和孩子一起阅读的一个个小故事来表达和佐证她的观点，亲切又自然，没有深奥的理论自然阅读体验更流畅，我用半个小时读了50页左右，200余页的书基本上花2个多小时就可以完成阅读。读的快并不是说囫囵吞枣，作者写得思路清晰，结构分明，浏览下来能掌握核心观点。对于有启发和值得一试的方法做个笔记，实践一下，收到成效就是对这本书最好的利用了。
《最美的教育最简单》读来每一句都是作者精心打磨的成果，观点的概括高度凝练，语言表达铿锵有力又恰当好处，理论运用和案例的结合天衣无缝，读完每一个观点都给人一种耳目一新，值得深入思考之感，所以读了之后我时常会停下来消化下，或者和孩子的相处中不自觉地会浮现作者的观点。内容虽然并不生僻，但还是忍不住去细细品读，自然就会读得慢一些。
同一题材相似表达方式下的读书尚有细微差别，不同类型的书之前的读法更是千差万别。
在读之前对手中的书做一个简单又全面的扫描，通过目录、作者、字数，表达方式对书进行大致了解，再与自己的阅读水平进行衡量，大致就能估算出阅读一本书的时间，以及读书的状态。多次实践，渐渐得会找到对书的感觉，阅读也变成一件可以掌握的事情，每一本书都会像一个似曾相识的老朋友。
