2018-01-02 星期二
孩子"事事讲条件"？要增加他的内在驱动力
不少妈妈反映，现在的孩子“精”得很，无论你让他去干点什么，他都要和你斤斤计较地谈条件。
为什么孩子总是讲条件，尤其是在学习上？这是因为我们把孩子的内在驱动力转化成了外在驱动力！也就是说，他们学习不是因为兴趣，而是因为奖励。
当然，奖励是有作用的，但是如果家长没有掌握好奖励的度，奖励就变了味道，慢慢地孩子就会演变成事事讲条件。
家长对孩子进行奖励的时候应该注意些什么呢？
[拥抱]尽量不要将物质奖励与学习活动直接挂钩
如果将物质奖励与学习活动直接挂钩，学习目标容易发生转移。我们在学习上给予孩子的刺激物最好选择替代品。
例如，根据孩子的学习表现给予孩子相应的贴纸奖励，孩子每获得15枚贴纸就可以兑换1枚奖章，学期末还可以把得到的奖章换取相应的礼物。
这样的“代币制”既能够激发孩子的学习兴趣和增强孩子的学习动机，也避免了孩子把“良好表现”与“物质奖励”直接画上等号。
[拥抱]在奖励孩子的时候以鼓励为主，奖励为辅
在对孩子进行奖励的同时，还需要配合使用诸如拥抱、赞美、集体表扬等其他的鼓励方式。
家长要帮助孩子建立积极的归因方式——在面对成绩的时候，归因于努力学习的过程，而非奖赏的制度。不管是家长还是老师，都应该注意孩子的主体性地位，在对孩子学习的反馈中多隐含一些类似“这次已经做得很好了，下一次只要你足够认真努力，就很有可能会获得成功”或者“你之所以能获得奖项，是因为你非常努力，我们这周不如带你去游乐场庆祝一下”等这样积极的信息。
这样就把孩子的成绩与他努力的过程挂钩，奖赏只是附带的。当奖赏成为庆祝他学有所得的一种方式，而非目的。那么孩子对于学习的热爱就会出于本心，而非勉强。
只有真正心向往之，方能求仁得仁。
心智教育 陪熊孩子一起慢慢成长！
