有心才能有进步，任何事情都是这样，有心人有哪些心呢？我认为应该有责任心、纪律心、创新心和和谐心。责任心和纪律心是传统教育的优势，创新心和和谐心的培养是目前教育目的的要求，也是难点。
今天听一所985高校领导讲课，有一个很深的体会，自己没有思考，经常是领导安排什么就做什么，缺少创新，领导说做总结可巧妇难为无米之炊呀 ，平常说忙这是一个客观原因，最主要的是自己头脑没有创新意识，也没有学习机会，最主要的还是缺少创新思路 现在经常说创新教育，其实在我们成长过程中，接受最多的教育是听话，评价孩子是否符合要求往往也是按照这个标准来进行。
培养成为一个严格遵循规定的人优点是执行力比较强，缺点是没有创新，要培养一个既有一定的规矩又有创新能力的人，需要以家庭教育为主，学校教育、社会教育为辅的培养机制，特别是在幼年事情家庭教育中父母如何把握好这个度，在家庭这个初级群体中 把社会对个体的要求内化细化为日常生活中的小规则，在这些小规则的形成过程，父母的教育可以以引导为主，利用适合孩子的年龄特点的方法进行。有一位家庭教育的先行者应童老师讲过一个教育孩子把牙缸等家具整齐安放的案例，有一天她的儿子小麦把牙具放在了洗漱台的边缘，她用了一个拟人的手法，她说大声喊：不好了。这就把小麦的注意力感到眼前，小麦好奇地问发生什么事情了？应老师说你的牙缸跳崖了，有什么难事让她这么做，是股票跳水？失恋还是？小麦看到他的牙缸脸红了 马上意识到该怎么做了。这件事情我想应老师在引导教育孩子的方法上想办法，从思考问题时从年龄上同理孩子，才会想出适合孩子特点的方法；同时应老师没有替代孩子把牙缸放好，也没有具体指导该怎么做，这又给予了孩子一定得思考和行动空间。
这是一个成功地指导教育孩子生活的小案例，但其中蕴含的教育内涵很深刻。特别是在当前以培养有创新力的社会人为要求的教育中，家庭教育较学校教育的优势，学校教育由于是班级授课制，虽然在以人为本的为指导，但由于人多的客观现实在因材施教方面的薄弱之处。
孩子到了上学年龄，学校教育成为教育重点，由于大教育强调教育共性，班级授课的教育形式和适应社会的教育目的无法关注到很多孩子的独立个性；社会教育的影响力既是潜移默化，又是不好控制的，这就需要家庭教育做好配合以弥补学校教育及社会教育的缺失的部分。
有心人的培养需要家庭、学校和社会三方力量的合作，但应以家庭教育为魂，共同协作才能成功。
