看着群里大伙高涨学习的热情，我也收到了在学习之后刺激——能否挑战自己的能力，做一次点评嘉宾呢！我是最后一个报名点评嘉宾的人，也是在分享前15分钟才收到分享嘉宾的分享资料的点评嘉宾。正如晓霞所说，只有自己经历过，才知道自己需要去做什么，为了纪念第一次点评嘉宾的经历，将今晚的点评真实地记录一下，促进自我的成长。
一切都在悄悄发生，思想碰撞也在悄悄发生，通过今天晚上的情调分享学习，我的思想也在悄悄发生变化，挑战自己可以促进自我拔节生长，我从参加文质研修写作开始，我感觉到了自己能力的增强，从一个惴惴不安的分享者到今天的点评嘉宾的挑战，我感觉自己不再害怕，在此，对张文质老师、李晓霞老师为大家搭建的好的平台，对群里的同仁表示衷心感谢，你们的默默倾听给予我最大的力量。《比教学能力更重要的是激发生命的能力》肖老师丰富的教学经验让我受益匪浅。说点评有点汗颜，这里，我将自己今天向几位老师的学习心得和大家做出分享，和大家共同成长。
比教学能力更重要的是激发生命的能力，是张文质老师追求的美好教育境界，也是肖老师追求的理想状态。他山之石可以攻玉，作为一名语文老师，肖老师总是善于利用各项资源，就地取材利用课余时间寻找素材，让孩子的学习和生活产生紧密联系，让孩子们的学习兴趣悄悄发生，由此，孩子不但热爱生活，还喜欢了美丽的肖老师，充满魅力的肖老师的语文课堂。小记者活动，无形培养孩子们的口语交际能力，整理采访稿，锻炼了孩子们的概括能力，新闻汇报会，既展现成果也让孩子在舞台上展示自己的各种能力。
别出心裁的评价机制更是积极有效。整合资源还可将“阅读”、“综合性学习”、“ 写作”、“ 口语交际”等有机地联系起来。
肖老师将课堂巧妙地带入大自然，让学生自己发现问题，解决问题，这不正是教无定法的体现吗？《心目中的阿长》的分享，更是培养了孩子们的感恩情怀。
处理积累性学习“读一读，写一写”时推出的“自助餐”，让孩子们各取所需，根据自身学习情况灵活机动地完成，既给学生弹性的空间也是孩子们各自长项得到展现。
董老师的《信任的力量》，从三个方面分享自己的成长：
一、信任让复杂的教育变得简单；信任缩短了师生之间的距离；信任让我拨开心头的云雾。
董老师是一个非常有教育情怀的老师，她在用心作教育，作为一个数学老师，她不想变成一个成功的失败者，为此，她通过阅读张文质老师的日常教学情调，找到了自己的信念，那就是要激发学生爱数学，爱数学老师，小汪之类的淘气宝贝在董老师的绵绵无尽的爱中悄悄地发生变化，俗话说“亲其师，才能信其道”正是小董老师的爱，让一个不爱数学的孩子，对数学产生了浓厚的兴趣，正是因为让学习，阅读正在发生，这个孩子得了市级三等奖，这就是被爱的教学效果，就是被看见的育人理念。
她在日常教学情调的学习中与大咖对话，学到了明霞老师带着约会的心走进课堂的先进教学理念。让自己越来越充实，人的成长在于学习，也在于用情，我们相信，在董老师的情调教学中，她将为孩子筑起一个数学的小殿堂，改变自己，站稳自己的讲台，董老师对三尺讲台的热爱，钟情，终会迎来她美好的教学愿景！
这次点评嘉宾是作了文字整理的点评，希望自己下一次做到不打草稿的点评，向晓霞院长学习。
