一、好未来2018财年Q4财报会：在线直播课续费率接近线下班

从分析师会议透露的信息来看，好未来将把投入重心放在三个方面：加大对在线业务的市场、研发及教学体验提升的投入；继续拓展低线新城市和新区域；积极致力于对整体教学体系新技术及学科内容的研发。

二、一线从业者分享：在线教育的微课到底应该怎样录？
微课时长：具体几分钟没有定论，根据内容不同最佳时长略有变化，但一个总体的原则就是时间不要太长，在10分钟左右是比较合适的。

教学内容设计：在一个相对较短的时间内，给学生讲透彻一个知识点，（请注意是一个知识点）以及这个知识点所涉及的相关内容，从而让学生彻底掌握这个知识点。

以学生为中心：做微课就需要老师在观念上和意识上时刻以学生为中心，具体表现形式上就是要放低自己的姿态，不要有高高在上的优越感，只是自顾自的讲授。老师要在内心深处把自己跟学生当成朋友，以一种平等的姿态进行知识的传授和交流，根据学生的思维习惯和认知心理进行课程内容的准备和讲解。

充分考虑学生认知心理：1. 真实的讲授自己的思考过程。 2. 追求极简风格 （真实地讲授自己的思考过程 ）

保持临场感：1.语言风格方面，用“以坐在邻座向同学讲述的方式来表达”（萨尔曼可汗，可汗学院创始人）；2.面部表情和肢体动作方面，这个在出镜式的微课制作中比较重要，因为是面对摄像机，并且没有学生在场，那就要求教师像演员一样，假想学生在场，整个过程类似一场表演的。

三、背负厚重期待的微课模式，怎样才能变得更美好？

好的微课的共同点：

1、优质内容推荐：通过用户的力量，将好的资源筛选出来，这从下载量、观看量、留言评价等数据可以很容易得出结论。更关键一点，这些用户的动作是自发的，并没有收到行政命令的干扰。运营者基于数据进一步优化引擎，让好的资源越来越容易被看到，也就解决了老师在资源库中大海捞针的难题。

2、自我造血：商业盈利是最核心的驱动力，不管资金来源于互联网投资还是用户缴费，只有资金持续不断进来，才有可能分成给优质资源的提供方，鼓励上传更多好的资源。好的资源带来更多营运收入或用户增长数据（互联网企业关注点），进一步促进了资金的回笼，形成良性循环，支撑其一个资源运营的生态环境来。

如何将行政力与商业运营结合好

（1）专门成立运营团队。企业思路需要转变，从卖产品进化为卖服务。这样就需要组建运营机构，负责线上线下的促活运营，并作为产品体系的核心，向前衔接销售端，向后衔接研发端，把运营效果作为微课产品的迭代动力。

（2）老师用户靠进校服务。教师团队的信息化素质参差不齐，再好的产品也需要普及推广，进校培训、协同磨课、树立标杆、组织研讨会都是切实帮助老师掌握新工具应用的手段，在服务学校的同时，也能掌握一手的用户需求信息，促进产品优化。

（3）个人用户靠社群运营。个人用户是企业造血能力的关键，进校服务的重度投资是难以单纯靠政府采购弥补的，只有通过课中环节延伸到课前课后，让学生个人（家长）愿意买单，才能实现资本要求的回报预期。这方面已进校的产品能得到学校背书，并能与实际课堂密切衔接，那么运营企业关键要解决的就是家里的监督问题，目前比较好的例子还是职业教育中的社群运营，打卡、直播答疑、轻辅导、积分系统等都可作为辅助手段，甚至结合到校内的一些综合素质评价中。

（4）激励用户上传。这一点很多地方的区域平台都有想过，来自一线老师的精品资源更接地气，是官方制作资源的有力补充，甚至代表着平台的未来。问题是平台本身没有造血能力下，也无法直接补贴微课作者，导致积分之类规则的流于形式。因此根本上还是要跑通商业模式，早期靠投资，后期靠运营。

现在市场上已经涌现出不少精品微课资源，制作精美，讲解生动有趣，如果能有效植入课堂日常教学，并和课前课后的预复习相结合，对提升学习效率的助益可想而知。毕竟信息化趋势不可逆，未来在这个领域肯定会走出成功发掘资源金矿的企业。 

四、【产品周报】AI进课堂成趋势，STEAM新品瞄准教师市场

网龙AI助教：语音操控课堂，刷脸线上签到，覆盖课前、课中、课后教学需求
乐教乐学：从教师端切入，打造“用起来”的人人通教育平台

Makeblock 慧编程：面向教师推出编程教学软件，融入课堂管理功能

优贝乐：打造AR体感互动课程平台，将0-8岁STEAM课程在全国扩张

CellRobot：门槛更低、上手更快的模块机器人

鹦鹉螺：开设线下学习管理中心，试错后模式调整为“托管+双师+针对性教学”

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