早上起床后，心里想着，前两次自己去上班，给孩子布置的作业，结果两次都没有做，回来后被我一顿骂和训，为什么他其它事情他记得住，唯独这个他记不住，就像队友说的，我这样的吼骂方式都已经试了很多次了，都没有效果，那就不要再用，但是此刻我除了愤怒，我没有其它的办法，为什么没有办法，是因为我要他做，他也必须做，我现在除了吼，大声，我没有其它的办法可以让他去做的，说到这些，肯定又会觉得我这样的方式不对，是确实需要改变，孩子这样做，无非就是不想做，在我的头脑里，学习是持续要做的事情，你不想做也得要做，昨天照常布置了作业给他，昨天布置的时候，因为自己的纠结，所以就在折了一页，在这一页中对其中一题 打了个勾，孩子看到后，就直接把打勾那题 给做了，折起来的那页没有做，我下班回来后，孩子跟我说，妈妈，你为什么折起来然后又有一 题打勾的呢，我说那你是不是只把打勾的那题 给做了呢，他说呀，我说那其它的你不知道也一起做吗？孩子说你真的是很奇怪，为什么只打勾那题呢？我当时听到孩子这句话自己笑了，因为他说的同时还对着身边的弟弟说，好像是在找同盟。
我心想着是我确定没有交待好，所以我就没有出声了，昨晚下班回来后，他婶婶跟我说，他们在外面玩到七点半时，他跟他婶说他还在作业没有做完，这个作业就是下午说的那些余下的，我心里顿时感觉到安慰，心想，不用吼骂，不用训斥，说一下孩子自己也知道要去做。以后就这样对待。
我会吼骂，是因为我自己气不过，为什么每次都是等到我下班回来，他就记起来说还有什么没有做，难道是看到我就想起来了？明明把书包带过去了，还说他不记得，我是怎么也想不通，这个想不通，是因为我没有接受当下的事实，他是记不住，不管是真记不住还是假的记不住，以正他是说记不住，你也没辙，好，他说他记不住，我就不继续说了，我直接了当问他，你要怎么样才能记得住，直接告诉我，后面就这样做，可能是这样有起到作用，我觉得孩子做啥事一有不对的，一有错的，都是在我的骂下害怕得下次再去做，而不是我耐心的包容，好好的耐 心的告诉他，下次要记得。
本来一想到这个自己内心的感觉是挺好的，可是又因为他要上课了，在坐在床上上课，然后什么东西都没有准备，我要求他去准备好，坐到桌子上，我的想法是以便写字，他都不动，我叫了几次还是不动，我心里憋着一股气，这一个过程，孩子一句话都不表达（不表达可能不被理解 ，不被看到，因为他就是想在床上，）我很不能容忍的是在这个过程中，他一句话都不说，就是和我断了沟通，让我不知道他想的是什么，他需要的是什么，可能是我比较没那个心思能主动的体会到对方的需求，都是需要对方说出来的才能了解。
我直接对他表达说，你再这样，我真的又要发火了，结果还是不动，我就直接吼起来了，吼起来他就动了，当时内心的还是无法想得通，为什么好好跟他说的时候，他不听，非要我发火，吼起来他才做，因为吼起来他害怕，所以他不得不做，那为什么他不做呢，是因为他有自己的想法，他不能按照自己的想法去做，他想要坚持 他的想法和做法？其实在这个过程中，我是不是可以稍微慢下来，或者稍微有点耐心的，去说出自己的想法，比如你在床上怎么写字呢？或者说我知道你想要床上，但是床上不方便写字，也会影响到你上课的效率。
我发现孩子现在到了一个，你怎么说他都不听，甚至他也知道这样做不对，但是他还是执意要这样做，不知道是和大人对抗，他内心有不满，我知道我现在对他少了很多的耐性，就是想要直接了当的让他去做，按照我的节奏来，这样我就省事了，哎，说到哪哪都不对，
我发现在孩子其实他自己心里明白 ，就是不想和我沟通，
