特别针对案例教学法的课程
花姐近年来所上的课程，不管是应用软件（办公软件、phothshop软件）还是程序设计类（Java程序语言、C语言）等课程，皆是采用案例教学法。案例教学法即教师在课堂上引领学生完成若干个案例，让本学科知识点穿插其中而进行的教学方法。据花姐所知，信息工程学院与艺术学院的老师们大多也采用此类教学方法。在此教学法中，案例的选择是教学效果的关键，而教师对学生平时成绩的管理，却是教学效果的保障。花姐自认为对学生平时成绩管理，进行过认真思考并付之于行动，比较成功之处有，学生的学习积极性较高，案例的完成度较好。花姐在此特总结学生平时成绩管理之所思所想，与大家共享，目的是抛砖引玉，与大家共同探讨、共同进步。
下面以《Photoshop网页效果图设计》与《java程序设计》为例，向各位看官汇报花姐的管理方法及具体操作方法。具体操作方法如下：
1、设计两类表格，一类是平时成绩记录表（记录人：课代表），一类是课堂、课后作业记录表（记录人：组长，课代表汇总）。如下图所示：
2、第一周将学生分好组（5人一组），选定组长与课代表，课代表由花姐在课堂上选定，满足两个要求：有电脑，自愿报名。建立QQ群组，便于交流，并将以上两类表格发给学生。下图分别为网络1701班，软件1701班的组长群。
3、每次课中，要求学生根据表格中的序号建立“序号+姓名”文件夹（便于看作业），将所做作业按要求放在此文件夹中并上交，课后老师收集，打包发到组长群。下图为学生作业文件夹，按序号排列，便于看作业。
4、组长如何评分：如《Photoshop网页效果图设计》，先数完成的作业个数，加1分每个，然后评优秀作业，一个优秀的作业加1分每个。组长评组员的，课代表评组长的，老师抽查部分学生与查看课代表的，课代表负责汇总，并将汇总表发给老师。每堂课前，根据此表对学生进行表扬与鞭策，并欣赏优秀作品。如下图就是学生评出的优秀作品（曾诤，网络1701）。
《java程序设计》略有不同：先数完成的作业个数，加1分每个，然后评优秀组员，一个组可评1到2个，每个优秀组员加1分。Java作业以如下方式提交：如以下就是优秀组员的部分作业内容。（易智炎，软件1701）。
课后作业管理类似，学生课后作业通过QQ发给组长，组长打好分，发给课代表，课代表发给老师。
特别说明：素质考核、课堂答问，主要由课代表记录，以老师通知为准，主要包含课堂表现、考勤、卫生打扫等情况，老师根据学生情况通知课代表记录。这是某次花姐发到群里的通知，要求课代表记录到素质考核表上，即平时成绩记录表。
期末统计：第一周不考核，给学生一个适应的机会，最后一周也不考核。期末提前一周做好统计，根据总分排名，前30%优秀，记分85分，中前30%良好、记分75分，中后30%及格、记分60分，后10%不及格、记分50分。最后由课代表配合老师，将数据填入到“平时成绩记录表”并进行相关计算。
本管理方法优点在于：因为每堂课完成的任务都要上交，而且有人检查，有人评分，每次有总结，所以学生很在乎。教师通过量化考核，牢牢抓住学生，让学生敬老师，服老师。目前为止所教两个班，没有一个学生上课不做任务，往往是下课时间学生也不休息，每次下完课放学时，学生还要拖堂，花姐催着学生走。
使用此管理方法注意事项：第一、二周可能会出现一些小混乱，有些组长不给力，可以并组、撤组。课代表一定要亲自选，要自愿，要有电脑，因为课代表要做较多事情。然后在防止学生抄袭作业方面，老师们要动点脑筋，如在《Photoshop网页效果图设计》课程，在作品上盖自已的印章，且上交.jpg文件，几乎没有发现过抄袭现象。《java程序设计》课程，在防抄袭方面相对难办点，花姐通过要求学生将源代码截图、运行结果截图粘贴到word文档中，以此为作业并上交时，也能较好的防止学生抄袭作业，同时让组长看作业更快捷方便。
花姐抛砖引玉，希望得到各位看官的批评指正。
