《菜根谭》中说：“家人有过，不宜暴怒，不易轻弃。此事难言，借他事隐讽之；今日不悟，候来日再警之。如春风解冻，如和气消冰，才是家庭的型范。”
但有孩子的家庭，尤其是要辅导孩子作业的，家中经常是风在吼，娃在哭，父母亲在咆哮……尤其是漫长的假期十分考验家庭关系。
你家会经常上演鸡飞狗跳的大片吗？
我们总说孩子是个小炸弹，轻轻一点，就能原地爆炸，老母亲又何尝不是呢？
工作压力、夫妻关系、现实焦虑、童年经历都会造成老母亲情绪激烈，习惯用大吼大叫来解决问题：
不睡觉——吼他；
不吃饭——吼他；
磨磨蹭蹭——吼他；
撒泼耍赖——吼他；
吼他、吼他、还是吼他……
有没有觉得老母亲才是一颗定时炸弹，而且还是一点就爆的那种！可是吼完看到他可怜巴巴的样子又后悔自责到不行：“她还是个孩子，为什么不好好说呢，非要去吼他！”“我发誓要做个好妈妈，一定不吼叫了。”可“惨案”还是会如期进行，当吼叫成为日常，孩子必定不会像刚开始那样怕你，任你吼的再大声，他们也只会充耳不闻，而你只能继续加码升级！就这样陷入了吼叫—自责—吼叫—自责的恶性循环中了……
怎样不吼不叫地管理孩子？
1. 对孩子的要求，简单干脆
为什么再刺儿头的孩子，到了部队里都服服帖帖？因为部队教官的指令干脆坚决，从不拖泥带水。越是冗长、繁琐的指令，越没有执行力。
很多家长都在抱怨孩子做事磨磨蹭蹭，可是我们有没有想过，我们的要求难道不是唠唠叨叨的吗？同样是让孩子自己收拾书包，一种要求方式是：
我跟你说过几遍了，自己的书别乱扔！
一个小姑娘，整天邋邋遢遢像什么样子，多丢人！
自己的事儿自己做不知道么？从小就得学会独立！
另一种要求方式是：一会吃饭了，给你５分钟收拾书包，我看着你做～
大家觉得哪种方式效果好呢？
2. 对孩子的批评，就事论事
我们在大声斥责孩子的过程中，情绪会变得非常激动，于是常常借着孩子这次的错误长篇大论，甚至把孩子之前的旧账翻出来。
同样是批评孩子没做完作业就看电视，一种方式是：
你看你看，没记性！上次说的不是你是吧？
自己不知道自己这次成绩多差是吧？没点羞耻感是吧？
孩子，人要有点自制力，才能有出息！
另一种方式是：５分钟后，我要看到你坐到书桌前写作业！要不然这一周都没法看电视了。
对比一下，哪种方式效果好呢？
3. 犯错时，给孩子一个指导性选择
斥责孩子时，我们最常说的一句话就是：
“自己说，错在哪里了？……不对，重新想，到底错哪了？”
家长们的想法是好的，企图引导孩子自己发现问题。可问题是，大多数孩子由于生活经验有限，根本不知道自己犯错了！孩子眼中一件无所谓的事，竟惹得家长那么生气，孩子也很蒙圈！
所以，最好的办法，就是语气坚定地给孩子一个正确的选择。比如还是不做作业就看电视这件事，不妨跟孩子说：
作业不做完就看电视，是不对的，现在给你两个选择，一是５分钟后坐到书桌前好好写作业，以后每天还能看一小时电视；
二是今天随便看电视，但是接下来一周都不准碰电视了。
自己选！
4. 最关键的：父母要学会平复情绪、放下身段
当我们对孩子大吼大叫时，恰恰暴露出了我们自身的缺点：
一是对孩子犯的错，拿不出更好的解决办法，只能仗着自己是大人去逼迫孩子承认错误；
二是我们的情绪控制能力很差，一个孩子就能把我们惹得大发雷霆。
情绪是一种由内而外的影响力，具有极强的感染性，父母常常大发其火的话，孩子也会慢慢变得没有耐心，既对父母充满抵触、逆反，对同龄人也不太友好。
所以说，父母的情绪稳定，对孩子非常重要。
另外，父母只有在控制住自己情绪的状态下，才有耐心去倾听孩子犯错后的解释，才能有足够的理智去开导孩子。
不管我们愿不愿意，养孩子都是个慢工出细活的过程，越急越没有效果。
