老二上三年级了，不想让她在南京上了，不是孩子赶不上学习，而是我已经对南京的学校失去了往日的那种热情，补习班补习班，天天就等着放学后去补习班学习，上课老师根本不教正课，而且每天家长委员会里的家长们时不时的出一个花钱的点子，学舞蹈，学美术，学音乐，学击剑，学武术……哎呀妈呀，你要不学就是老土，学了又是一点皮毛，说句不好听的连皮毛都不算，比如美术，老师拿笔姿势都不对，你去问老师怎么这样啊，她会说现在教孩子创意画，如果光学绘画技巧，将来孩子只能成为画工！对于我这个门外汉真的听不下去了，都不会绘画技巧怎么会有创意画出来！
英语老师找来老外教孩子们英语，我很纳闷不会中文的外国人怎么能教好中国人英语，不会普通话的中国人，不会外语，能教好外国人汉语吗？
数学和语文老师上课根本不去关注孩子们的学习习惯，上课吃手，肯铅笔，驼背，眼睛都到纸面了，老师从来没有管过，在大南京就是这样的教学质量，只有上过的孩子才会了解，问老师为什么不管，他们会狠狠地来一句，你们家长都管不了指望老师有用吗？
反正都是上学，我回老家可以吧！
我辞掉了南京的工作带着两个孩子回到了老公的老家上学，老二是二年级下学期过来的，小的是幼儿园中班下学期，两个孩子在南京时学习状态好，都是优秀班干部和成绩优秀的好孩子，奖状摆在校长面前提高了对孩子的第一印象，可是校长并不买账，说上学了再看平时表现！这让我很意外，觉得应该是不错的学校！
老师都是有经验的老教师了，但是孩子并不习惯，因为上课时老师会不自觉的蹦出一句地方方言，这让平常只讲普通话的孩子实在搞不明白，还好她聪明，半年下来，已经听懂了这些地道的吴侬软语，虽然我要求她还说普通话，但是和同学老师沟通是没问题了！孩子的艺术天份不错，在区各小学联谊活动中的绘画比赛得了几次第一名，这让她在学校里一鸣惊人，六一儿童节一首电子琴弹奏并演唱《小白船》让同学们对她刮目相看，老师打电话说让她多表现自己，将来对孩子好！老师和学校的鼓励让孩子对学习充满了信心！
三年级开始了，换了年轻的老师，最让我头疼的还是英语老师，一开始孩子说老师让她到黑板上写字，同学们异口同声的讲她写字写的最漂亮，老师也夸她不错，可是现在情况大变，就是这个老师专门提倡一起做作业APP，说句不好听的话，在那个里面讲英语，你就是放个屁，它都会给你分数，而且还有什么豆子奖励，这不是在耽误孩子们的学习吗？下载APP需要孩子和家长的信息，并且和英语老师的代码挂钩，说是不要钱，她傻呀，放学回家了还上APP教学，每天都在讲APP加入的事情，上课根本就不讲关键是内容，孩子回来什么都学不到，我还要给她讲解，现在孩子上课老师都不叫她回答问题了，就是因为她没有上她的APP，这样的老师不是在误人子弟吗？
其实语文和数学老师都很不错，孩子也很满意，可是英语老师就因为学校不能找到更多的老师，由她一个人教三四年级共四个班就这样胡作非为，我想我的孩子长大后绝对不会愿意想起这样一位老师，这是她的又一个痛！……
