研究方向具体如下：
一、教育信息化与课堂教学创新
专递课堂与网络空间建设：我2021年主持了江西省教育科学“十四五”规划课题《专递课堂运用与网络空间建设提高课堂教学效率的实践研究》，旨在通过专递课堂和网络空间建设，提高农村学校课堂教学效率，促进城乡教育优质均衡发展。探索了专递课堂授课模式下的课堂教学设计、课堂调控策略、课堂教学评价等，为专递课堂的有效实施提供了理论支撑和实践经验。
智慧作业与学生自主学习：我2021年还主持了江西省教育信息技术研究课题《基于智慧作业培养学生自主学习习惯构建高效课堂的实践研究》，通过智慧作业的推广和应用，培养学生的自主学习能力，构建高效课堂。从2020-2023年连续四年参与了智慧作业微课的创作与评审工作，自己录制了80多节微课、指导教师录制了1000多节微课，为智慧作业的资源建设做出了贡献，荣获江西省智慧作业微课优秀创作者称号。
二、数学作业设计与教学方法改革
“双减”背景下的数学作业设计：我深入研究了“双减”政策背景下数学作业设计的策略与实践。我2024年参与江西省教育科学规划课题《小学五年级数学数字化课程资源研究》研究，同时参与江西智慧教育平台学习园地资源建设。我提出了情境化设计策略、探究性问题设计策略、多元化题型设计策略以及合作性作业设计策略等，旨在减轻学生课业负担，提高学生的学习兴趣和效果，同时培养学生的实际应用能力和创新精神。
数学实验教学与单元深度教学：我致力于小学数学实验教学的设计与实施，开发了“三角形的稳定性”实验课程，通过动手操作引导学生探索几何特征，培养科学思维。同时参与了江西省基础教育研究重点课题《整体把握单元教学促进深度学习实践研究——以分数教学为例》的研究，探索了如何通过整体把握单元教学，促进学生的深度学习。
三、教师专业成长与教研共同体建设
教师专业成长路径探索：我领衔成立了彼岸教师成长联盟和蒋铭国生命数学名师工作室，提出了“135”结构化教师专业成长路径，为教师的专业成长提供了清晰的路径和策略，名师工作室被《教师博览》封二宣传报道。
教研共同体建设与资源共享：我注重教研共同体的建设，通过组建名师网络工作室，同时借助江西严剑专家团队工作室、景德镇市陈冬妮名师工作室开展景德镇市送教下乡活动，促进了教师之间的资源共享和经验交流。带领团队出版了两本著作《小学数学教育教学创新》和《漫步小学数学——一线教师教育教学研究，发表了300余篇教育教学文章。
