11月22日是感恩节，针对这个节日，我提前就和孩子们讨论过，要送给亲人感恩节贺卡。同时结合语文教材口语交际内容“做手工”开展此项活动。但由于当天自己要参加市“和谐班集体建设”展示比赛。事发突然，不得不临时取消活动计划，心里很是遗憾，对孩子也深感歉意。
但计划总是没有变化快，没想到我在抽签时，竟然是第一个上台展示。结束后，我匆匆忙忙换乘两趟公交车，坐了2个小时回到学校，时间正好定格在12点。孩子们正在操场上玩耍，看到我，像一群小燕子一样飞奔过去，叽叽喳喳说个不停。这样场景我已司空见惯，每次学习回来，他们就像很久没见到我一样，总是那么热情洋溢。我没有任何的嘱咐，因为我是又饿又渴，特别想喝一口水，所以我对孩子们说：“等老师吃完饭，再与你们商讨，好吗？”善解人意的孩子们欣然答应。
在我就餐的时候，月月急匆匆跑到我面前告诉我：“老师，您先不要进教室，一会儿我叫您时，您再进去，好吗？”我心里真的很好奇，孩子们究竟在教室里做什么呢？但看着月月期盼的眼神，我只好答应。在静静地等待中，我一直在猜测，孩子们会给我一个怎样的惊喜？心里充满了兴奋。
时间一分一秒的流逝着，孩子们放弃了中午玩耍的时间。我在班级隔壁的办公室里隐约地听见他们互相讨论的声音。我按耐住心里的好奇，坐在椅子上静心等待。当月月带着我走进教室的那一瞬间，黑板上清晰地写着：“老师，祝你感恩节快乐！”画着成排大小不一的红心。但教室里却空空如也，孩子们都去哪里了？正在我不解时，他们一个个从窗帘后、桌子下、门后蹦了出来，着实吓了我一跳。每个孩子手里高举一张贺卡，放在我的手里，齐刷刷地说：“老师，祝您感恩节快乐！”并一起拉着我在黑板上写下此时的心情。深深感动于孩子们为我做的一切，感谢于在他们小小的内心深处对我的祝福。
孩子们站在讲台前，介绍自己的作品，从采用的材料到绘制的图案，从裁剪的形状到书写的文字，孩子们精心投入的设计，让他们充满自信地展示自己。
孩子们不仅给我准备了贺卡，还为自己的亲人制作了感恩卡，回到家要向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹表达自己的爱。这小小卡片看似简单，却包含着孩子们深深的情谊。所以我们每个人都倍感珍惜。孩子们的这份惊喜与祝福，让我倍感温暖与幸福。
教师的快乐、幸福与孩子们息息相关，只有双方共同达到内心的相互依恋，相互珍重，才会彼此同乐。儿童生活的快乐和幸福的源泉存在于成长的过程之中，而教师就是陪伴他们成长的关键人物。努力营造一个使孩子们愉悦的美好童年生活，是每一位教师的责任。
