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来自第六章《选择适合自己的学习风格》

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有人喜欢看说明书，有人喜欢动手试错

另一种重要的认知差异存在于“规则学习者”和“案例学习”之间。两者间的差别与我们前面刚刚讨论过的认知差异有些类似。在化学课上研究不同的问题，或是在关于鸟类的课程上学习标本与识别方法时，规则学习者倾向于提炼出基本原则，也就是“规则”，来区分研究的案例。在以后遇到新的化学问题或是鸟类标本时，他们可以把规则当作一种手段给新问题分类，并选择合适的解法或标本箱。案例学习者则倾向于记住具体的案例，而不是基本原则。当遇到不熟悉的案例时，由于不理解分类或解决问题所需要的规则，他们只能从最近记住的案例中寻找共性，哪怕这个案例与新问题不太相关。不过，在比较两组不同的案例，而不是一次只专注于学习一个案例时，案例学习者总结基本规则的能力或许会得到提高。同样，他们更有可能发现不相关问题的普遍解决方案，前提是他们能对问题进行比较，并试着发现问题背后的相似性。

我们用规则学习研究中的两个假设问题说明这一点。一个问题是，将军的军队准备攻占城堡，城堡外有护城河。探子给出消息说，护城河上有几座桥，但城堡里的指挥官让人在桥上埋了地雷。地雷间留有通道，城堡里的人可以分成小批过桥进出，寻找食品和燃料。将军如何才能让大部队在不触雷的情况下过桥进攻城堡？

另一个问题是，病人的一块肿瘤没法用手术切除，但是可以通过辐射聚焦切除，不过辐射会穿过健康的组织。要想切除肿瘤，射线就要有足够的强度，而这种强度的射线也会损伤它穿过的健康组织。如何才能在不损伤健康组织的情况下切除肿瘤？

在研究中，单独提出这两个问题中的任何一个都会难住学生，但在指导他们考虑两者的相似之处以后，学生便能给出答案了。在寻找相似之处时，许多学生注意到：(1)两者都要把一大股力量对准一个目标；(2)把全部力量集中起来，通过一条路径抵达目标，却又不想产生任何副作用是不可能的；(3)小股力量可以抵达目标，但小股力量不足以解决问题。在分析出这些相似之处后，学生一般都能拿出一套策略，也就是将大股力量分解成小股，沿着不同的路径输送，汇聚到目标上，以致在不引爆地雷或不损伤健康组织的情况下摧毁目标。这样思考的好处在于，在弄明白了这种普遍的、基本的解决方案后，学生就可以解决很多涉及汇聚的问题了。

「I，重述知识」[曾经踩过的坑】

规则学习者和案例学习者的含义和区别

规则学习者善于总结规律，制定好规则可以用在同类事情上，比较省心省力。

案例学习者，通过记住案例来给出解决方案，不过遇上不熟悉的案例，如果可以和以前的案例去做对比，找出相同或者是不同点，有可能会提升总结规则的能力。

规则学习者因为有了框架，遇到事情需要处理时，先列出框架，再写方案，会更容易些。

而案例学习者，更喜欢听故事，如果不能找出不同的案例来分析和思考，很容易陷入误区。容易以偏概全。

举个自己的案例，之前参加各种学习，培训师在台上会讲很多未来的，扩大的案例。那时候的我，会把案例往自己身上带入，觉得别人可以，我也可以。

简单的去相信，而没有能够找出不同的案例来分析，来辨证。总结出共同点是什么？区别又是什么？适用边界又是什么？

盲目的去听故事，听案例，让我踩了很多的坑，直到今天才能明白，为什么之前会犯那么多的错误，会花那么多的冤枉钱。

如果能回到从前，就算是相信案例，我也会从不同的案例中去提取，从而找出相同和不同之处。

「A1，激活经验」      【感恩坑我的人，让我变得强大】

案例1：去年5月，听信一个人，在郑州买了2套房子，当时说的是一套房付20-30万的首付就可以搞定，当时房都没有看，直接付的定金，最后是花了130万，多花了好几十万，来回跑了20多趟，才把这件事情搞定。买的房子自己还不喜欢。

案例2：2年前，和几个小伙伴在厦门买了套房子，买进时340万，今年6月卖出时395万，毛利润时55万，以为是赚钱了，最后算账时，却是亏了7万多元。非常的无语。

反思：

1.过于轻信他人，没有经过大脑过滤

2.没有选对人

3.自己过于懒，相做甩手掌柜

4.定位不清晰

5.专业知识不强，没有自己的系统。

为此，对与买房，总结如下规律

1：定位清晰，列计划，是自住还是投资？

2.选房：标准是什么？看房，踩盘，谈判，银行，自己得全程参与。

3.测试：总结出自己的系统

4.找对人，找到专业强并且品行端正的人

5.资源整合。