如果孩子不爱阅读或阅读陷入瓶颈，如何带领他们走到正轨？孩子不动你先动，做父母的不妨当个朗读员，或许会有意想不到的转机。
“这周阅读周记选择哪本书？ ”
“不知道。”大宝回答。
果然，一周未在家，阅读并未如期进行。
“《草原上的小木屋》和《给孩子讲地外文明》没看吗？”
“他都不感兴趣。”爸爸嘀咕道。
离开四川时，我特地在图书馆借来书籍并放在茶几的显眼处，以我对大宝的了解，这是他感兴趣的书籍。
“《光草》很好看哦，我一口气看了两遍，要不要试试？”为了作业，我们暂时选择了故事短小的《光草》应急。
这件事让我对阅读引领有了两个小小的感想。
一、什么情况下孩子爱阅读。
我猜测，我不在家的这一周，崽崽阅读的时间一定很少。这并非他习惯的改变，而是带领人习惯的不同。孩子爸爸是个活跃分子，喜欢把所有时间安排地满满当当。就算有十分钟空闲，他也要想个主意出来。
没有一大片的空白时间，也没有特意留出的睡前时间，大宝看书的时间就这样被无情挤掉了。
有朋友跟我抱怨孩子不爱阅读，可能很多情况与我家先生的问题类似。
创设有利于阅读的环境，培植阅读的土壤，小孩自然也会爱上阅读。
二、如何引领孩子开始看书。
最近两个月，大宝一直沉迷于看《如果历史是一群喵》，14本厚厚的历史漫画，部分朝代已经被翻了不下20次，他也对王朝更迭、宫中秘闻如数家珍，确实是一部很好的历史启蒙书籍。
然而，长期沉迷于漫画阅读后发现，他对童书的兴趣严重倒退。这也是他对我放在茶几上的书籍熟视无睹的另一原因。虽也并非错误，但我担心他长期单一的阅读方向，会耗掉他的阅读热情。昨晚开始，我决定把他拉回来。
“我们和弟弟一起来读读《草原上的小木屋》吧，看起来很有意思。”看着大宝沐浴后沉迷于改装这几日的航母乐高作品，我提议道。
“确实很有意思。”当我朗读完前言和目录后，大宝对这本书提起了兴趣。
就这样，我们开启了三人的共读时光。当天晚上，我们一起读完了“到西部去”和“渡河”两个章节，大宝还央求往下读，小宝已急不可耐地想要读他更感兴趣的绘本，于是作罢。
但我相信，读完这本书的一周之后，他又会重新燃起对草原、对印第安人、对野外生存的探索和兴趣。那时，我们又该找一个草原，好好露营了。当然，书中关于劳拉一家人如何巧妙地融入当地，与印第安人打交道的很多故事，一定会给同样新到一个省份生活的他很多新的感悟。
我们如何教以孩子坚强、乐观、奋进、热爱生命等诸多优秀品质，除了言传身教外，更广阔、更生动的训练场，在书本里。如果您的孩子还没有爱上阅读，或者阅读遇到了瓶颈，不妨自己先当个朗读员，领上道，他们会少走很多弯路，也会走得更远。
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我不卖书，也不卖观点，希望将与儿子共读的珍贵经历以文字的形式保存下来，也分享给大家。如果你也是一个重视阅读的妈妈，不妨多留言交流。
