问题回顾： 青少年的人际交往功能、情感功能被抑制了，就会出现许多问题。请大家结合自己的实际经历谈谈自己的感想或反思。
我的作业：越学习越觉得教育孩子，陪伴孩子成长不是一件容易的事情，学问好大。
对于孩子管的太多和管的太少，都不行，而这其中的度该如何把握，如何去管，这需要我们做父母的慢慢学习和修炼。比如孩子见了人如何打招呼，我们大人一般都会告诉孩子：叫什么什么，快说“阿姨好”之类的。可是有的孩子会按大人的指导去做，有的孩子不喜欢按大人的指导去做。这时候，会有大人强迫孩子去做，或者批评孩子没礼貌，这是不是就是强迫了孩子的人际交往？
在农村有这样一种现象，孩子小的时候活泼可爱，性格开朗，话非常多，俗称“嘴甜”。随着学越上越多，在家时间逐步减少，精神世界逐步提升，回到家里和家里的这些街坊邻居共同话题越来越少，大人就经常说孩子“变闷”了，或者上学上“傻”了，越说孩子越反感，距离更远。我婆婆就好这样说我儿子，所以儿子不喜欢和奶奶一起出去。有时候身边的大人都这样，孩子是不是很无助、很孤独的感觉？会不会影响孩子的人际交往？
留守儿童，缺少陪伴和关爱，会不会影响孩子的心理成长？身边有太多这样的孩子，心情总是跟沉重，思考如果是我，会不会舍得丢下孩子去挣钱？
以上这些，或许都会诱发孩子的人际交往功能被抑制，情感功能被抑制。
红红院长在带课的时候，不管是上课讲的专业知识，还是自己的一些育儿经验的分享都会给我们带来很多教育智慧。和学员互动的时候，总是能够准确地捕捉到学员要表达的意思。今天一位学员的表达我们都没有听明白，但她很快引领学员清楚地表达了自己的问题，并亲切地给了建议。这个网校，厉害的老师太多了，结缘网校是人生中的一大幸运。
