坐地日行八万里，巡天遥看一千河。教育信息化的飞速发展，科技创新力的迅猛提速。在教育教学一线的我们也感受到了信息化时代所带来的日新月异的变化。
为适应现代化建设科技强国的需要，推动教育信息化的进程，加快中小学教育信息技术的步伐，培养更多更好的人才，我校在上级教育部门的指导下，努力创造环境，积极开展教育信息技术教学教研活动。与此同时鼓励教师积极参与上海沪江公司互加美丽乡村网络公益课堂、上海真爱梦想基金会真爱梦想教室申报，均取得了优异的成绩。
教育信息化2.0时代已经到来。对于2.0时代的解读主要是教育资源观转变。过去，我们将知识资源数字化、平面资源立体化，但这还不够，我们要更强调基于互联网的大资源观。这个大资源观既包括知识，也包括知识之间关系、即知识图谱;既包括填充学生头脑的，也包括点燃学生智慧的，教育不是把一杯水注满，更多是把一团火点燃。
素质教育评价云平台的建立改变了传统评价方式的认知，鼓励家长、学生、教师集体线上评价陪伴学生整个学习过程。吉林市智慧教育云平台全面投入使用，为全校师生提供了与优质教育教学资源链接的平台。网络空间的建立使用不仅丰富了师生的学习生活，更激发了信息时代打造个性教育的萌芽。“唐风宋韵传承经典”古诗21天打卡诵读活动中，我校更是完成了1069人次参与，7056次打卡的壮举。德国著名的哲学家雅斯贝尔斯说：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育信息化工作全面开展，为学生打开了沟通世界的另一扇窗，同时也为教师提升个人素养铺平了一条高速通道。在龙潭区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0启动会上，我们看到了教育信息化未来发展的方向：以信息技术改善教研，以信息技术改善教学，打造智慧学习环境。基于时代付我们的责任，我校完成了吉林市教育信息化创新应用试点的申报，上海真爱梦想中心教师的申报，全校教师积极参与2019年度一师一优课评选活动、龙潭区教育信息化作品评选活动、吉林省教育资源公共服务平台的认证、吉林省教育信息技术与教学融合优质课大赛、2019吉林市优质资源网络征集的教育教学活动。丰富学校教师参加网络学习的同时，我校也在积极打造名师团队的培养与建设，2019龙潭区百校千课活动中我校有七位名师参与课程录制，2019龙潭区金杯赛讲课评比活动中我校有8位教师通过复赛，期待九月收获累累硕果。
学校信息化工作的推进，离不开校领导的明确指引，离不开全校教师的积极参与。在2019上半年区督导检中我校张春吉老师用过硬的信息技术能力赢得了区督导的一致好评。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。教育信息化工作的推进就是立足当下教育模式，打造全新智慧教育环境。在龙潭区美丽乡村课程助教团成立大会上，我校牟林老师被应聘为第一批助教团成员。在会上与教育局长以及全区的校长、教师们分享阿福童财商课的学习经历。同时他也是互加美丽乡村网络公益课程彩虹花整本书共读讲师。张春吉老师为彩虹花晨读高段组长、讲师。互加美丽乡村网络公益课程的全面展开，丰富了教育教学资源，更拉近了学生与全国名师名课的距离。于世伟老师带领学生坚持参加快乐书法课程取得了良好的效果。刘洪佳、张春吉、牟林三位老师带领学生参与阿福童快乐财商课程。我校被评为阿福童财商课重点学校，今年暑期张春吉老师将赴上海参与财经素养培训。同时在美丽乡村网络公益课程中，张春吉老师带领学生参与生命教育课程、彩虹花晨读课程、阿福童财商课程的精彩表现，荣获7月30日南京知行学院全国百人培训名额。一花独放不是春，百花齐放春满园。正是因为有了大家的参与，我校在全区互联网+教育的实践中独占鳌头。
雄关漫道真如铁，而今迈步重头越。更多的挑战与机遇将在今后的工作中并存，我们乌拉教育人在教育信息化推进的道路上将不忘初心、砥砺前行。
