周一第一节课一进教室，孩子们就跑过来和我说，赵南森用黑笔画了段之涵的衣服。紧接着，就看到段之涵留着眼泪过来了。我赶紧询问缘由，原来是赵南森的笔被段之涵拿走了，多次催促下还是不仅不还还说她没看到。转眼赵南森就看到自己的笔被段之涵拿在手里，于是，他很生气得抢了回来，并在段之涵衣服上狠狠的画了几笔。听完事情的经过，我心里想着这就是一件小事，但是看着这件小事引起了轰动。正好这节是班会课，我灵机一动，这节课正好要上关于“班级规定”的主题班会，那就以这件事情为开端开始这节班会课吧！
孩子们，他们之间发生的矛盾大家都听清楚了吗？如果你是老师，你会怎么解决这个问题？我问道。孩子们各抒己见，有的说：“我觉得他们都有错，老师说过不经过同学允许不能拿同学的东西。”还有的说：“赵南森在发生矛盾后应该学会沟通，不能用这么暴力的方式解决”。马艺轩总结到：1.同学之间要好好沟通，如果发生矛盾可以请班干部帮忙，班干部解决不了的问题再请老师帮忙。2.没有经过同学允许不能够拿同学的东西。很好，马艺轩总结得很到位。课堂井然有序地进行着……
那你们有没有好的方法让他们分别都能意识到自己的错误呢？听了我的问题后，孩子们低声讨论着，接着开始发表自己的看法。有孩子说：“应该把他们都留下来”。还有没有更好的方法？我问道。段之涵起来说道：“老师，我可以再给赵南森一只笔，但是赵南森得把我的衣服洗干净。”孩子们，你们觉得这个方法怎样？翁依祺说道：“我觉得不好，笔是你妈妈帮你买的，这样的话你都没有承担责任。”接着黄凯义提出一个好建议：“我觉得这件事情他们都有责任，两个人都要接受惩罚，要不让他们一起把衣服洗干净。”这主意真不错，既能让他们认识到错误以及承担相应的后果，说不定还能促进彼此间的友谊。当下问了两个孩子的意见，达成一致，由段之涵带好肥皂下午两人一起把衣服洗干净。
这件事情圆满得解决了，紧接着我告知了孩子们这节班会课的主题——自己制定班规，如果他们心中知道这些事是班级规定不能做的，可能矛盾就不会发生了。正所谓国有国法，班有班规，无规矩不成方圆，今天我们就一起来制定一二班的班规。孩子们开始动手写了起来~
一次意料之外的小矛盾，让全班孩子都学了一课。知道了怎样处理矛盾，解决问题。不得不说，这个矛盾来得太值得了！今天早上我问了段之涵同学，你还生赵南森的气吗？她说不生气，我俩已经和好了。
孩子是独立的个体，有自己的想法。作为老师，不能一味的说教这样的教育也几乎没有效果。基于问题的解决，平和坚定的引导孩子，让孩子为自己负责，寻找解决问题的方法。这样的教育才能持久！正所谓学校教育无小事，事事皆可育人。
