相互开放教室——改革的第一步
文章首先讲述了关于“学校改革”的一些内容，其中最为重要并且是中心的课题是围绕创造性教学和教研制度形成作为专家的教师们之间互相培养的“合作性同事”之间的关系。
由于教师文化，学校培训、教学研究活动的实施方法、教学研究的方法上都存在着问题，所以要求所有的教师向同事敞开教师大门还存在一定的困难。
为了打开教师的门，佐藤学教授在文章中提出了两个条件：1校长的领导能力；2要充实教研活动。
对于我来说，我很乐意接受佐藤学教授的观点，作为教师我们要善于听取不同意见甚至是批评的话语，将领导和同事给出的建议内化后形成自己的教学风格，提升自己的教育教学水平。
