一、时代发展引发教学改革
工业时代--信息时代
体力劳动为主被人工智能取代。
锁：铁锁---指纹、人脸识别、手机等
生产线：工人劳动---流水线
出行工具：火车---动车
指向素养的单元教学特征：情境任务、大概念、进阶性建构。指向素养的单元整体教学，本质上就是基于大概念的学习进阶设计。就是立足于学生语文素养形成的过程中的某个大概念，通过对教学内容的整体设计，提供更大的学习空间，突出学生自主探究、自主建构的过程，落实核心素养的培养。
不是原有单篇教学设计的简单累加，而是立足大概念、关键能力，对教学内容的重组与整合，对学生学习过程的整体规划，形成“组合拳”的过程。
二、确定单元关键概念
01文化基础：人文积淀、审美情趣、批判质疑。02自主发展：乐学善学、信息意识。03社会参与：问题解决。
三、实践路径推进单元教学
