场景一：到了吃饭时间，在玩积木的哈哈不肯过来“我还要玩！”奶奶一把抱住塞进了她的餐椅里，道“到吃饭时间了，我们大家都要吃饭了，吃完我们再玩！”听着没毛病，哈哈当然不领情，挣扎哭闹不止，我温柔的抱起她走到阳台，从窗户上看外面的车，并用手轻拍她的背，就这么几分钟，她慢慢安静下来了，停止哭闹后跟我说：“妈妈我们去吃饭吧！”当时我真的不敢相信我的耳朵！

场景二：吵着要看佩奇，我说“行，看几集呀？”“看三集”“看完了是你关还是我来关？”“我会关”临三集结束前我提醒她这是最后一集了，马上要完了！演完时我拿起遥控器，她开始耍赖，我按了暂停，笑眯眯地问她“我们刚刚怎么说好的呀？”她扔耍赖，我继续笑着等着她的回答，没几分钟她居然抢过了遥控器说：“我自己会关！”窃喜：谢谢哈哈遵守我们的约定！

场景三：陪哈哈在楼下玩积木，楼上弟弟睡醒哭了，我说“哈哈自己先玩会，我把弟弟抱下来一起来玩”，之后就上楼了换尿不湿喂奶，她估计是玩得太专注了没听到，等她反应过来发现我不在，开始大哭“妈妈去哪儿了？我要妈妈”，把积木玩具扔的到处都是，奶奶怎么也哄不住，我把小宝安顿好后赶紧下楼从她身边过，故意让她看到，然后故意躲到她旁边椅子的后面，做了个猫叫，她马上来找我，找到我后立马笑了，然后我们又继续玩了几把躲猫猫，她可开心了，我说：积木也来躲猫猫吧，那它们躲哪里呢？哈哈想了下：“躲到她的房子里去”接着我们愉快的把所有的积木都收拾进了它的桶子里！

我自己都不敢相信，这完美的转折和结局竟是如此顺畅，纠正前先连接真是太神奇啦，甚至你不需要说教，只要连接问题就解决啦！

如果这些情景发生在以前，我又会如何反应呢？记忆中凶吼、说教、威胁、诱骗、比较、禁足、取消特权等等都干过，没有看见孩子，用动物脑本能的去主宰孩子的行为，现在看来是多么的愚蠢和幼稚，更可悲的是，身边大多数长辈仍在延续这种教养！庆幸的是充电的越多，觉醒的越深，就越能原谅自己，理解长辈们，原生态家庭的影响潜移默化且细无声息，重要的是自己能保持觉醒，并坚信改变自己当下和未来，影响身边人！

通过这几次的学习，我看到了自己的进步，也有了一些想法：1.目前来看最喜欢用的就是纠正前先连接这个工具，我觉得破解孩子不良行为密码、认可感受、拥抱、鼓励、信任、致谢、倾听、特殊时光，有时需要理解大脑、积极暂停、道歉，这些很多工具都是为建立连接服务的，核心是让孩子感觉到被理解和尊重，找到内在的归属感和价值感，赋予孩子内在力量，从而赢得孩子合作，温柔而坚定地着重解决问题，获得积极的信念和技能！我的理解是在把握这个核心理论的前提下，正面管教的各种工具综合起来的灵活运用！2.静待花开，刚开始应用连接时是有目的的，连接后诱导孩子朝着自己期待的方向去做，提供建议、帮助，没能充分信任孩子，或许下次在她没有意识技能方面的事情可以训练，在她能力范围内可以启发式提问，也或许连接后什么都不说什么都不做，尊重与信任的等待即可！3.成长继续，挑战不断，不要指望一劳永逸，放平心态重新连接，我也很喜欢书上那一段，尽我所能交给她技能并以身作则，接受她的不完美！4.用正面管教工具时，要大声说出来，说出爱和感受，示范拥抱和连接，多问几个为什么要怎样，启发思考并着重解决问题，让自己和孩子听到，也要让队友和长辈们听到，让不善于表达成为过去，并用行动影响他们！

最后请允许我得瑟的晒一下今天开心的案例：做午饭期间哈哈也开始了她的厨房探索，拿出了一罐小米，尝试旋转打开、摇晃发声，嗯这一定很好玩，开心的是她终于研究出了怎么打开，不幸的是小米全洒了，大哭起来：全洒了全洒了，我摇了我摇了，越哭越厉害，我迅速跑去抱起她暂离现场，拍背等待，她继续哭，我说：“妈妈看到小米洒了一地你哭了，是吓到了吗？哈哈自己也不想，很心疼，是不小心弄掉的吧！妈妈奶奶也不会怪你的！”她哭着说：“是我摇掉了！”“哈哈想听听摇起来是什么声音吧！”哭声渐止，我把她抱回现场“地上这些小米我们要怎么办呢？”“捡起来”“好的，我们一起来吧，你用你的小扫把，我用我的大扫把”屁颠屁颠去拿自己的扫把，开心的玩起扫把并收拾干净，还一起检查有没有弄干净呀，最后说：“我下次不要玩这个了，会撒掉！”真是惊喜：“为了不撒掉我们还能干嘛？”“要小心点，不要玩，妈妈看我扫得好干净呀！”看出了她在自豪，“谢谢哈哈帮妈妈一起收拾，会帮妈妈干活了，还扫得这么干净！”这时婆婆也出来了“谢谢哈哈，扫得真干净，奶奶不会怪你的，下次小心点”，嗯结果我挺满意！