忙碌中，新学期已过去半个多月，班上的学生已经全认识了，与学生们的相处也很愉快。 然而， 从课堂表现和作业批改的反馈来看，比去年的学生差点，从做题成绩来看比平行班级的基础要薄弱一些，这让我感到了压力。不过，我没有埋怨学生们基础差，也没有批评做题较差的同学。我主动与学生交流，了解她（他）们的学习方法，以及存在的问题，尽快认识学生，拉进距离。课堂上对学生的表现采取多鼓励，多表扬，同时提出明确且严格的要求，渐渐的发生了一些好的转变。从第一次的小测，班级平均分就比隔壁平行班级差，最差的时候出现了2.5分的差距，随着教学的深入，差距在缩小控制在0.5到1.0之间，令我没想到的是今天早上的小测平均分居然超过隔壁班3分，让我很高兴。
晚自习讲评时，我把这个结果在班级里宣布了，让我意外的是同学们高兴的鼓掌庆贺，个个脸上都笑开了花。整节自习学生的情绪都很高涨，整理，讨论，主动问问题，参与学习的状态真是非常好！
越想这件事，我越感觉到：每个学生的内心都想学好！学生的快乐也真的很简单！
