一、聚焦描写大象的成语
师：你发现这五个词语的共同点了吗?（都是写大象的）
二、聚焦描写大象的句子
师：那么作者是怎么写大象的呢?
师：读一读，哪些词语让你觉得不可思议（相机指导朗读）
师：多么独特的风情啊！你们知道如此独特的风情作者是在哪儿看到、哪儿听到的呢？
（在泰国、只有在泰国）
三、聚焦与象共舞的画面
（屏幕出示：在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。）
师：孩子们，请你特别留意大象跳舞的动作，你仔细看一看，随着音乐的节奏,大象时而——（摇头晃脑）；时而——（踮脚抬腿 ）；时而——（前后左右颤动着身子）；时而——（长长的鼻子在空中飞舞）
师：这样的节奏，这样热烈的气氛，读一读吧！（自由朗读课文）
1.指名读，读出欢乐、读出热烈、读出舞蹈的节奏！
2.替换角色读（把“观众“替换为“我们“）
3.替换角色读（把象群替换为我们）
（屏幕出示：在欢乐的音乐声中，我们翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和我们混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的我们，没有一点儿笨重的感觉，我们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，我们和人一样，陶醉在音乐之中了。）
4.展开联想。
你听！你听！舞之蹈之的观众在对大象说.....
你再听，舞之蹈之的大象在对观众说......
四、聚焦人象合一的境界
师：此时此刻，此情此景，舞之蹈之的大象和舞之蹈之的观众还有距离吗？除了身体，还有什么也没有了距离？
师：这就叫“人象合一”。作者赵丽宏也曾这样说：“那真是天地间的美妙奇观，那真是匪夷所思的天作之合。”
你还知道哪些天地间的美妙奇观，没有距离的天作之合?
