跨年微宇宙分享给了我们很大的鼓励，随后我们大家在黎加厚教授的指导下，在王子老师的带领下，又开启了“冬奥微宇宙，一起向未来”的2022新旅程。

一、回顾

这次活动，依然是采用项目化学习的形式。

其实说到项目化学习，一直跟随王子老师的老师们应该不陌生，在去年新网师《王子微课》课程学习中我们就实践过。当时正值中国共产党诞生100周年，所以我们就以党建课程为主各小组围绕这个主题讨论，研究，进行创作，一个月的时间创作了100多集。同时老师们也把这样的学习方式带到了自己的课堂中，带着孩子们继续创作，于是又有了100集的小先生资源库。

不过这一次冬令营的项目化学习和之前不同，需要根据教育微宇宙思维，以“冬奥”为单元主题，基于学生情况整合教材内容，融合各学科领域、生活领域、社会领域的学习内容与活动，以项目化学习方式，创建“冬奥微宇宙，跟着书本动起来”系列移动微课程，来拓展学生认知，培养学生综合能力，最终达到优化课堂教学，转变学习方式，助力教师专业发展的目的。

可以说这次的项目化学习要求更高，更难。说实话，最初我是有点蒙圈，摸不着头脑的，不知道该如何下手。还好在王子老师带领下，经过几次内部的研讨、商榷之后，才大体有了思路。然后我们就各自认领了项目任务，着手准备。

我和武老师带领着文综组14位成员，以冬奥项目冰壶为主进行创作。当时看着其他组已经列出来自己学科的项目化微课的微系列，我心里特别着急。可是我们文综学科较多，除了我自己擅长的历史之外，还有道法、地理、综合实践和地方课程的老师，真是不知该从哪着手。所以第一次小组自由讨论的时候，我只好把历史方面的例子展现给大家，包括党建课程中我参与的毛泽东诗词的微课，我带领新网师历史老师们创作的新中国成立后的高光时刻以及我领着我班里孩子们做的中国共产党党史的课程，还有就是针对这次冬奥我列出的可以与历史知识整合的历史微系列，希望可以给大家创作带来思路。

非常高兴的是，老师们领悟能力比较强，上手也比较快。我和武老师也是分工合作，我主管文案设计审稿，武老师在技术方面进行指导和把关。我们将14位老师分了4个组，两个道法组，一个地理历史组，一个综合组。三天的时间，老师们就已经有了各自的初稿，其中一组的吴冬梅老师还提出了她们道法组的微系列，即：团结奥运、文明奥运、绿色奥运、开放奥运。在团结奥运成型后，又撰写了绿色奥运的文案。四组的微课，将冬奥与地理中的自然环境紧密结合，特别有典型性，在第一次大课分享小组成品时，我和武老师都一致推荐了四组。二组的主题：规则，也特别好，且团队合作能力强，每一板块都是做出几个版本进行推敲选择，几位老师还特别热心，看老师们对抖音下载不知所措，就无私的分享自己熟悉的小技术“抖加去水印”。三组老师的作品也非常有特色，她们组由道法、综合、地方课程三科老师组成，因为都是黑龙江的老师，就结合地理位置的优越性，创作了冰墩墩与雪绒绒和小朋友一起进行冬奥项目的绘本故事。可以说是我们文综组的又一个亮点。

看到老师们每天全身心的投入，讨论，修改，我特别感动，但更多的是佩服。她们身上的那股子钻劲，精益求精的工匠精神，正是我学习的榜样。上次的党建课程当时我们是一个月时间创作课程，而这些老师们三天就出作品，这其中的艰辛，大家可想而知。

吴冬梅老师，我们文综组的大姐大，每天都是深夜一两点钟才睡，一遍遍研究修改，甚至累到起不来床，正像她自己所说，这真是对身体和思维的挑战极限。

四组郭志娇老师在第一次大课分享，说到制作微课过程的时候，我能感受到她几乎快要哭出来了。一遍遍打磨，一次次修改，克服所有困难，抛开孩子，家庭，全身心投入，真是相当不容易。

二组的郭红莲老师，在最后一次总结课的分享时，凌晨4点35发来她的课件，凌晨5点51发来了她的票圈链接，这是几乎一宿没睡啊，紧接着第二天就是上午的彩票，下午继续修到6点多，然后吃了口方便面就开始晚上的直播活动了。

还有三组的老师，也特别不容易。其中绘本内容完全是手绘，精美，精致。不过特别可惜的是，一位老师因为坐的太久腰间盘犯了，还有一位老师家人生病，顾不过来，最后三位老师集体退出了。

可以说老师们这十天的经历，是痛苦并快乐着。跟着走下来的老师们经历了着迷（做起来就停不下，处于中毒状态，也让我见证了“只有投入才有收获”）、发呆（思考到底该如何创作 ）、着魔（疯狂，着魔，没日没夜的思考——真正的学习状态）、 升天（作品出炉，思想提升）四个阶段，最终都抱得佳作，收获满满。

二、反思

在参加曲阳老师们总结大会时，老师们都表示感谢，感谢王子老师和陈主任给的这次学习机会。大家都表示这次学习不仅学到了技术，更重要的是改变了观念，原来微课还可以这么做，原来微课设计中文案如此重要，大家都表示将会把这些应用于自己的教育教学当中。我想这也是这次的冬令营的意义所在吧。

当然老师们更需要感谢的是自己，在克服所有困难坚持下来的老师们显然已经发生了蜕变，她们显然已经不是十天前的自己了。这次冬令营的确很苦，甚至比高考还狠；但是这次冬令营又确实很酷，它让我的思维悄然发生着变化，让我们的教育观念持续更新。更有一部分老师（像我们文综就有4位老师）要继续跟着我们完善后边的课程。

应该说，在这次活动中我的收获也不小。之前只是领着新网师的历史老师们进行课程创作，而这一次，又开启了我的一个新征程，与文综的各科优秀老师通力合作，深深的体会到了团队合作的力量，工匠精益求精的精神；在审稿和创作的过程中，我的思想也在一步步提升，明白了该如何与课标融合，怎么样去融合，更明白了课程必须接地气，不可脱离受众，这样的创作课程才有真正的意义。

同时，我也吸取了更多的经验教训。如果让我再来一次的话，我会提前搜集资料包括冬奥的，道法的，地理的等，为我们组的老师提供可借鉴的中肯意见；我会更关注老师们的情绪，提升沟通艺术（如果我再细致些，或许三组的老师就会改变想法吧）；也会像王子老师所说，提前筹谋，统筹规划，给老师们减轻负担。（如果我动作再快些，考虑再周到些，郭红莲老师就不至于一宿不睡了）

三、展望

感谢老师们对我的包容和全力配合，更要感谢我的师父王子老师，是他带着我一直向前，改变我的思维，确定我的方向，锻炼我的能力。我会一直追随师父，共学、共研、共创、共享，做我们心目中理想的教育。

或许有人会诟病我们，也会有人反驳我们，但我依然遵从我心。虽然我们做的这些微不足道，甚至还不足以称之为教育为宇宙，但是就像黎教授所说，只说不做就是“零”，说了做了就会有“1”,哪怕是0.00001它也大于0的。

我也要把这一内容，这一思想带入到我的教育教学当中，就如同王子老师所说，我们可以以“爱国主义教育，宪法法治教育，品德教育，劳动教育，中华优秀传统文化教育，生命与安全教育，心理健康教育，家庭教育，生态文明教育，经典阅读，研学实践，影视教育等为单元主题，结合教材内容，进行项目化学习”。更希望有更多的人可以加入我们，我们这些人也要从追光者努力变为自带光芒之人，抱团成长，为“双减”探新路，一起携手向未来！