培训学校在中国可谓是雨后春笋，连我们这个无太多人问津的遵义古城，都可以看到满城尽带补习班。随着高科技人工智能发展，视频教学如火如荼，就算在我们这个落后的古城遵义，新东方或者黄冈中学的优质课对我们来说能轻而易举被得到。然而，视频教学虽然发展速度迅猛，效果却令人瞠目结舌。究竟是怎么回事？
合作变得局限。
《高效人士成功的七大习惯》书中提到习惯之一：共赢思维。一个人再伟大，也不如集群力而放大努力。视频教学，我们连真正接触外界的机会都那么渺小，我们怎么谈合作？
老师和学生之间就是一种共赢合作的关系。老师废寝忘食、兢兢业业就是为了培育出一批能为自己带来经济、名誉效益双丰收的学生。学生在老师的辛勤指导下，拿到通往高考的入场券，实现自己更加美好的人生路。视频教学让这种合作变得亲密有间。为什么这么说？因为视频老师无法直视你，他看不到你所思所想、感受不到你对知识点的理解、更体会不到你一颦一笑的意义。你在心里想的是这个视频女老师为什么今天穿红色衣服而不是黑色，于是你露出蹙眉的神情，他却以为你已经沉倾在他知识的海洋中，难以自拔？既然双方连最基本的情绪意义都无法完全认知，老师连孩子真正的盲区都迷糊，怎么合作？
同学之间是另一种合作共赢关系。踏入社会，你以为你会遇到一生挚友，其实你只是陪了个酒。你是否觉得学生时代的友谊最纯洁、最持久，因为我们有共同只属于我们共同奋斗的美好回忆，那些羁绊、欢乐都是我们强大的证明。老师布置了学习任务，理化生语数外结盟成校园最强战队，秒杀一切偏题、难题。期末人人拿奖学金，个个被老师表扬，这不是令人钦羡的结果？为了得到校运会比赛的第一，那些无数流汗练习的夜晚，那些无数感动的加油，都那么难以忘怀。如果我们需要帮助，大概率的来说，在学生时代遇到的挚友更靠谱，因为人总是很恋旧，历经磨难才会让人感到弥足珍贵的温存。工作之后，才觉得学生时代的美好记忆都是那么稀缺。
网络随时干扰。
哪种学生需要补课？众所值周的思维模式：自制能力薄弱的孩子。微信QQ的诱惑、智能手机的呼喊，抑制了自制力的成长。毕竟，人的本性就是懒惰，能与本性抗衡的人寥寥无几。面对面教学降低了这种干扰影响，孩子更能在一个相对于网络安静的学习环境当中去思考、去互动、去学习。同样花费1个小时，全情投入和漫不经心效果泾渭分明，效果更如出N辙。
大概率的来讲，面对面教学依然是我们学习的主力军，眼神交流的温度、贴心满溢的关怀、真诚的师生情、真挚的同窗谊很难用一层冰凉的屏幕所代替。视频教学如今已经是流行趋势，被众多家长、孩子甚至学校所肯定，可我们的目的是成长成自己更好的样子。我们思考我们补课的真谛以及人性的本真，我们会觉得面对面教学依然有着难以撼动的高位。
