《神笔马良》第二讲
了解中国传统文学中英雄的塑造方式
问题:本节微课中有哪些教学策略？其中对你启发最大的策略是什么？
1.英雄的塑造
①能力神化 神人相助（白胡子爷爷），神物相助（神笔）
②过程苦难化 孤儿，种种磨难，初心不改
③思想平民化 基本生活要求（吃饱穿暖，不受欺负）
2.教学策略
①对比激趣
图文对照，形象生动便于理解记忆。
贫富对比，悲喜剧因果对比（颠倒），揭示主题，增加喜剧效果。
②反复的构式情节激趣
情节的起因经过结果一个模子，易激发读者（听者）的模仿欲望，也便于模仿。
③伏笔巧妙
“强盗”身份的伏笔+马良化名依据的伏笔。巧设伏笔常使文本前后连贯，读写（听者）恍然大悟时会心一笑。
不过这里要提醒是当时繁体字的变化。
馬良＋＞馮郎–＞王艮
④人物形象类化
化繁为简，形象即是内心展现。
英雄人物美化，恶人特征夸大丑化（歪头，大鼻子，大头，长腿，阔嘴）。
以上策略在以后的教学活动中都可以随机应用。
