昨晚学车到9点才到家。
昨天学习了《精进》的知识学习
看了帮助的拆书，重新认识了及时止损的含义
听《颠覆平庸》也说到了知识学习的方法
1.书里说要成为一个好的学习者第一步要成为一名好的提问者。现在学习或者看大神的文章时，作者都会问几个问题，带着问题去思考，这样更能理解要表达的意思，彭小六说过人的大脑会自动忽视大量无用的信息，我们先看问题再去阅读，这样有针对性的去阅读。
我的做法不一样，我喜欢先看文章，然后对里面我觉得不对的地方提出自己的问题，因为大神写文章提的问题，是以他主观为主提的，我不是说不好，我觉得以我自己为主的观点提的问题，对我自己更有帮助，大神提的问题可能是我没有想到，所以看完文章，我会去看大神的问题，然后思考一遍。
文章里说学习者本身已经有个一个知识体系，对问题的思考理解，是用自身原本的知识体系去进行理解的，当问题理解后，思考过，是对知识体系的一种升级，更新。
微信公众号的文章评论里，有时候看一篇会发现，有些学员的评论很好，有些很粗糙，文章里提到，我们在面对信息和材料的时候，缺少解码过程，彭小六也说过学习要有深度，解码就是学习的深度，看过的文章很多，只是学习的范围很宽广，深度不够，一个人只有表面的知识，只能拾人牙慧。
2.帮主在拆《拆掉思维力的墙》时，提到一个及时止损，我之前听到学员说过这个词，只是单纯的理解停止现在消耗你精力，时间，金钱的事。
很多人说的容易，当你自己遇到的时候，就不是那么简单了。帮主给出产生这个情况的原因，经济学有个术语叫沉没成本效应，沉没成本其实是已经损失的成本，为了这个损失而追加成本，最后只会头破血流。已经投入并且损失的价值，会造成我们对未来投入的判断。因为害怕损失，所以会继续投入。
说道这点我想到了《思考，快与慢》，这本书里有说到面对风险我们所作出的抉择，里面说到人对“失去”的厌恶程度总是大于你对“得到”的喜欢程度。文章提到一个禀赋效应，人总是不愿意割舍已经拥有的东西。这个效应可能不适用之前说的及时止损，但是又相似之处，就像谈恋爱，谈了很多年，虽然知道不喜欢对方，却还是会在一起，我们在这段感情投入了时间精力，还有对方是我的伴侣（名分上你的所有物），所以我们割舍已经拥有的人，不会停止往里面继续投入。
3.今天彭小六说到一个新的名词，叫建构主义学习理论。
建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。
建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和平衡。
同化（assimilation）是指学习个体对刺激输入的过滤或改变过程。也就是说个体在感受刺激时，把它们纳入头脑中原由的图式之内，使其成为自身的一部分。
顺应(accommodation)是指学习者调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程。当学习者遇到不能用原有图式来同化新的刺激时，便要对原有图式加以修改或重建，以适应环境。
平衡(equilibration)是指学习者个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程。
（这话摘自互动百科，我可记不住这种定义理论）。
学习是建构知识体系的过程，学习知识不是单纯从外界搬到记忆中，而是以你自身原有的知识经验为基础，通过与外界的相互作用而构成新的知识，所以有些知识点我学习不了，理解不了，也是因为我原有的知识体系还不足以让我可以学习到那些知识，我对新的知识没有基础承载，需要将基础知识建立才可以理解。
当大神跟我分享他的知识面时，恰恰我的知识体系相应认知体系还不够高，我是理解不了他在说啥子。就拿永澄老师来说，他的有些文章我看了真烧脑。
行动才能产生改变。
