第3课时教学设计: 从最初就要培养学生设未知数的意识——没有条件创造条件。第1课时教学设计(借鉴俞正强教学案例): 第2课时教学设计(略):教学目标:会用用字母表示定理,会用字母表示公式并会代数运算。一个极好的拓展题: