孩子不良行为背后都有不同目的，大多数是哪几种目的呢？
获取注意力：孩子采取破坏性的手段来获取注意力时，老师才会注意到它。这种孩子是一个试图通过他人的认可、赞赏和表扬来赢得地位，这样的孩子一旦得不到他人的认可，常常会输得很惨，因为他们一直都是以自我为中心。因此，他们无法在群体中出类拔萃，他无法与他人合作。
他们常使用的方法就是吵闹、多动、喋喋不休、胡言乱语、扔东西以及其他各式各样的小恶作剧。这给群体的其他人带来很多的麻烦，因此问题更严重。
权力争夺：当孩子受到批评和压力时，他们很快就能学会如何有效地做斗争，其中一种手段就是用权力来对抗权力。抱有这一目的的孩子会期待压力，甚至为引发压力。哪怕面对的压力再小，他们也会做出激烈的反应。这些孩子什么都不愿意学，对学习和日常活动中的秩序和纪律熟视无睹。比如写作业，他想怎么写就怎么写，想不写就不写，如果老师在这个时候总是批评他们，他们可能会变得灰心丧气，最终再也不愿意学习了。
孩子们渴望权利最突出的迹象就是他们身上的攻击性，他们违抗秩序，藐视权威，还可能逃学。他们要么激烈的表达自己的要求，要么固执的拒绝。老师希望他们做的事，还常常表现得傲慢无理。到了社会上，他们可能是恶霸、帮派头目、或像孤狼一样的人。他们常常也是虚荣的，容易被权力和优越感左右。通常，他们野心勃勃，对生活中的无益之事，有一种扭曲的偏好。
