文/蕾蕾老师·溪阅读
哈，标题党的题目…
孩子之间的差距，是促成家长焦虑的一个重要原因，我在三年多的教学实践中阅孩无数，也一直试图找出原因，究竟什么造成了孩子之间的差距？
来源背景：
儿童诗是网络微课，为求课堂的高效，我摒弃了那种乌泱泱在线上课看似互动实际有效时间极低的模式，采取方式为家长和孩子一起看课件，在每周一对一点评时，会直接有效集中地针对孩子给出鼓励和建议。
为此，我建议每位家长写“构思花絮”，把孩子创作过程、思考和讨论的过程、遇到的困难都写出来。由此，我更加深入了解每一位孩子的状态、兴趣，给出的建议更加贴近孩子，“还是蕾蕾老师懂我”是孩子们的惊喜和心声…
样本：
构思花絮可长可短，有的家长一写上千字，还有很多辅助的视频、图片。一一读来、记录，使得我工作量翻番，点评前的备课准备一再延长，点评时每个孩子的时间*10…
先来看看：
观察总结：
陪伴孩子江边游玩时，注意到江面的波光粼粼，懂得拍下一段小视频事后可以再次回味，懂得让孩子静静看一会… 这里面包含了家长的“懂得”，这份懂得，是孩子观察事物是否细致的分水岭。
与孩子讨论写“酒”的主题，人文主题重在触类旁通，把有关酒的诗人们一一讨论一番，嵌在儿童诗里，形成“诗里有诗人”的效果，也是绝佳…
思维图形式众多，引导孩子用流程图的方式来辅助构思，一时之间计算机编程中用到的“数理逻辑”与儿童诗的“内在因果逻辑”形成撞击，这样的思维图，幸好有些程序员基础才能快速看懂，这其实也暗含了家长引导水准在里面…
拟人等修辞手法，联系看似发散的事物，在一首儿童诗里展现，要有慧眼去肯定孩子的表达，孩子也才会朝着这个方向更坚定地走下去… 如同我看到这样的构思花絮，也会在点评里鼓励家长继续坚定一样…
孩子的差距，如同冰山。所有展示出来的，只是海面上的一个小角角，更多的，还隐藏在海面下…
但形成差距这座冰山的，除了孩子天赋如此，更多来自每一天的接触输入与积累。水滴石穿，积沙成塔。成功，不在一瞬间。
每一天，如何度过？也是所有好学的家长最想知道的答案。
仅就阅读写作来说，每一天，引导陪伴孩子，对世间万物的观察和触摸，对书籍的持续阅读与思考，这是最基本的基石。
而在此过程中，在陪伴中渗入智慧与引导，才是“点石成金”的关键点。
家长的学习与提升，直接导致孩子之间的差距。海面下的冰山大小，决定孩子今后走的路有多远。暗暗用力，准确用力，不必只盯着海面上已显露出来的冰山。要把握形成冰山的核心能力的打造，才是最重要的。
万事同理。学习任何学科，都如此。
