这是工作室要求共读的书籍，作为编外老师，没有这本书，幸好学校有个工作室的学员老师她有。借阅。
看完后，第一感觉得是，我想重回学校，再做一次学生，最后就是做贾老师的学生。因为实在是太有趣了！
一个有心的班主任，一个多才多艺的班主任，既有趣又有料。
四个小时就可以读完了，全书都是实实在在的教育思考、教育实践、教育过程，简单明了。关于班级文化建设，贾老师确实是有一套自己的理论及方法的，值得借鉴学习。
在阅读的过程中，自己是在被教育的。在阅读过程中，我的身份是一个学生，在跟随着贾老师上一节节有趣的活动课，一次一次去重新体验生活，去体验做人。哎呀，真的很应该再回炉再造一次才行，自己都还没修炼号，就已经为人师表了，惭愧。一边阅读，一边回顾自己这半学期来的教育教学工作。今天刚好是期中考试，一个学期已过半，是个好好反思总结，再出发。
人的成长过程，就是不断地发现自我的过程。
做教师这三年来，真的在不断在探索，一边学一边做。看似是我在教育学生时，其实学生也给我上了很多生动的课！
作为班主任，我可以教给学生的东西是很少的。我有时候甚至还在懊恼，为什么我给学生传递的东西，不能像其他老师那样自如，能根据具体的事情，现场就给学生来一场实地的教育呢？归根到底，还是自己的底子太薄弱了。我不会给学生讲大道理，因为，我自己本身懂得也不多。我不能实地给学生讲案例，因为我本身对事物的理解都不厚透彻。
在阅读的过程中，看到几个字眼，刺激到了我，‘‘诚实地总结’’。我经常会做计划与总结，日、周、月、学期、年等的总结。每次总结时，都是说自己好的方面，有种炫耀的意味，似乎在说，你看我做了好多事，快表扬我。今天突然觉得总结，就是在复盘，有错改之，无则加勉。但我总是扬长避短，忽略自己的做得不到位的地方，一个劲儿地炫耀，一个劲儿地求赏。这样的心理，其实很幼稚。
真正的勇士，是敢于直面惨淡的人生的。很明显，我还是缺点敢于直面自己的不足的勇气。
没有活动的班级是缺乏灵性的。说好了多带学生放飞自我，却迟迟未开始。说好了让学生自主管理班级，培养班干时，又没有放权。说好了要对43个学生负责的，却又被后进生的问题行为烦扰，忙忙碌碌，忽略了部分学生。说好了要精进业务的，却又总是在偷懒。空闲时就玩，忙时才抱怨，书到用时方恨少......
这些都是自己存在的问题，从意识到觉知，再到行动，这之间其实还需要很长的时间。
言归正传，作为班主任，关于班级文化建设这一块，期中考试后，重新提上日程。
第一，通过组织活动，主题班会等形式，重新提高学生的班级凝聚力。
第二，重申学校纪律，无规矩不成方圆，坚定治班。
第三，营造积极好学的学习氛围，备战中考。
第四，日常生活渗透生命，品格教育。集中与碎片化，集体与个人教育相结合。
下半学期，看我的。
