彩虹花家人们：
周末好！秋风渐起，早晚添凉，校园里的草木也悄悄染上了秋的温柔。归笼一周的彩虹花少年们，正用朝气与活力，为这个秋天缀满明亮的色彩。
一、站在新学期绚烂的开端
周一返校时，看着教室里崭新的面孔，总忍不住想起已升入初中的学长学姐们——同样的教室，因不同的身影有了新的温度，正应了“年年岁岁景相似，岁岁年年人不同”。而正是这份“不同”，让每个孩子的成长故事都独一无二，也让这间教室充满了新的期待。
当天上午的“开学第一课”，我们重点解读了“彩虹花”的意义。我们聊了雨后彩虹象征的勇气，讲了种子破土成花的坚持，还分享了身边用努力“绽放”的榜样故事，想让孩子们知道：彩虹花的“美”，从不是天生的绚烂，而是经历风雨仍敢向上生长的力量；就像他们的成长，每一次克服困难、每一次尝试新事物，都是在为自己“上色”，终会拼成属于自己的彩虹。
之后，我们一起诵读班诗、聆听班歌背后的故事，也明确了新学期的方向：成为高年级的哥哥姐姐，不仅要管好自己的学习，更要规范言行，用“扎根、向上、敢尝试”的模样，给低年级同学做榜样。我想，那一刻，每个彩虹花少年的心里，都种下了一颗“要好好绽放”的种子，接下来，就等着在日常里慢慢发芽、生长。
二、赢在起跑线：让每颗种子都有成长的力量
在稳住班级纪律的同时，语数英三科老师也迅速配合，按照计划开启了新学期的学习。每位老师都带着十足的耐心：上课的时候，会把知识点拆解得细一点、练得多一点；课后也会逐个过关，不让任何一个孩子“掉队”。经过一周的观察，大部分孩子都保持着积极的学习状态，少数同学还需要再调整态度，后续如果需要，我也会和家人们及时沟通，一起帮孩子跟上节奏。
这周，我们的晨诵课程开启了《悲秋诗歌》主题——读着诗里“秋风起兮白云飞”的怅然、“时光不解催人老，不信多情”的深沉，孩子们没有只感受到“秋的伤感”，反而慢慢读懂：诗人把思乡、怀人、叹时光的心事藏进秋景里，才让这些诗句有了打动人心的力量。我趁机和他们聊：生活里不只有开心的事，像考试没考好、和朋友闹别扭，都是常有的“小烦恼”，我们也可以像诗人一样，把情绪好好表达出来，这也是一种成长。
另外，经典书目《草房子》 的共读已经启动，《中国神话故事》的阅读也在推进，自由写作同步开始。孩子们读着桑桑的校园故事，会聊起自己和同学的趣事；读神话时，会为女娲补天、夸父追日的勇气拍手。就像校歌里唱的“晨诵诗赋，午读典章”，我们想在新学期一开始，就带着孩子们接触更多美好：读好书、写心事、懂情感，让“学习”不再是狭窄的“分数”，而是丰富的“成长”，帮每个孩子长成“健全、阳光”的彩虹花。
三、纸短情长碎碎念：这些小事请留意
1. 下周一，我们会举行“班级担当者”竞选，有班长、课代表、图书管理员、卫生委员、组长，鼓励有想法的孩子提前准备，勇敢站上讲台展示自己。
2. 下周吉他课正式开始，记得把吉他带到学校。
3. 气温变化比较大，周托的孩子请家人们帮忙备好厚薄衣物，避免着凉。
九月的风很温柔，彩虹花教室的故事才刚刚开始，每个孩子的“成长之旅”也才起步。这个秋天，就让我们一起守护着这些“小彩虹花”，看着他们慢慢向上、慢慢绽放，让温暖、勇敢、向上的力量，填满我们的教室吧！
彩虹花教室守护者
2025.9.6
