早上第二三节课是我的，当我正准备去上课时，援疆挂职副校长带着援疆老师，两位赵老师说要听我的课。我的天呐，顿时血压升高，心跳加速。

我，一个美术老师，在这里来四年了就上了一个月的美术课，因为语文老师短缺就一直让我带语文课，第一年还好，上的是汉语，没有古文。第二年就让我带了一个年级的实验班语文，这个班之前是援疆老师带的，那位老师第二年来就成了我们学校的挂职副校长，不带正课了，但是平时对我们语文组也十分上心，那个时候压力巨大，我也花了大力气从其他年级要来了两名专业的语文老师，此时学校还处于急缺老师的状态，各年级互调老师比登天还难呢，年级领导都想要专业对口的老师。后来我们三个同行，我拜了师父，这两年成长巨大，高考成绩也还不错。

前年九月份新一轮高一到校，开学第一个月我原本也是带的实验班，但是语文组又来了三个援疆老师，学校安排其中一个顶替我的班，正好此时有一个班学生不好管，班主任想罢工了，我主动要求去带这个问题班的语文。第一个学期这个班的语文成绩是普通班里的第四名，第二学期这个班的语文成绩普通班排名第二名，一共24个普通班。也算是还好啦。

后来就请产假了，这个班给了另外一位老师带，成绩也还不错。这学期回来我也就不好意思再要回来那个班了。开始我们的教务副主任说让我顶掉援疆老师赵老师的那个实验班，因为上学期期末赵老师说他不想带实验班了，但是我思虑再三还是没有顶，选择了一个据说上学期超烂，风评超差的普通班。

马上开学了，我的师父却和我说他带的两个强化班压力太大，带不动。其实我知道这其中一个班是因为有不少公职人员，领导的子女在里面，他不好管理，他又属于那种看不惯当官人的人，所以一直有抵触情绪。为了不让他继续来“烦”我，我就又硬着头皮去顶他的这个实验班了，他去带我的那个普通班。就这样，我又怀着忐忑的心情开始了实验班之旅。

回过头来我发现我这两年来是一直在硬着头皮“捡漏”呀。好像带问题班级成了我的专属。

由于已经大半年没有上过课了，今天突然有人要去听课，而且还是有份量的“大人物”，我实在是紧张得不行。

课后徐副校长和赵老师可能碍于我的面子他们刚开始并不想给我提出意见和建议，只是说挺好的挺好的之类的客套话。后来在我的再三请求下他们俩给我提出来了很多的不足已经今后课堂上要注意的地方去。比如语速快慢，板书设计，语言组织，结构计划，扎实备课，拓展知识的专业性和严谨性，还说两周以后要看改变效果。

从今天起要好好努力，时刻注意，特别是语速问题，感觉在他们听完一堂课以后就又重燃斗志了！

加油呀~