前段时间参加了一个面试，12个考生一组，题目是中学生心理问题，问题包含两部，成因和解决办法。其实大家的思路差不多，原因不外乎，历史、社会、学校、家庭，个体成长五部分 ，解决办法也是从这几个层面去表述。很多考生都提到了内卷，社会压力在中学生身上的转嫁，至于解决办法，大体两类，释圧或增强抗压性，表述前者相对较多。

作为一个考生，我本来有点紧张，但想到这些人和我一样，从早上7点多等到现在，3个多小时，主办方的面试官姗姗来迟，总算可以开始了，但希望也很渺茫，几百个人选1-2个。大家已经用行动在说明现实有多卷，但嘴上，却一直说着，如何释放压力，强烈的反差让我突然不紧张了，释圧嘛！

在内卷面前，强者愈强，弱者呢？至于考题里的中学生心理问题，在强者的嘴里，他们有爱心，有专业知识，一切似乎都会迎刃而解，但实际操作呢？

最近在看台剧，《我们与恶的距离》。律师王赦一直执著于追寻“无差别杀人事件”的凶手李晓明的犯罪成因，他会给杀害两个幼童的精神病罪犯陈昌辩护，会认为他们是罪人，但不一定是个坏人。故事里，他的妻子、岳父、精神病医生一骏，包括电视机外的我们，可能都无法理解这样的理想主义者，而在一段他与妻子的争执与辩解中，他说明了原因，他曾经也差一点成为李晓明，只是巧合的幸运挽救了人生，他希望通过对这些人的辩护，保护他们的权利，预防未来的犯罪。

王赦的经历指引他成为一个理想主义者，而我的经历指引我成为什么的老师呢？在内卷如此严重的今天，我和我的孩子们一起面临的不仅有心理问题，还有许多其它的问题，理想与现实的距离，就是我们与生活的距离……