坚持学习分享第71天，2017年9月26日星期二
这几天正为我们班几个学生，反复出现同样的错误而苦恼。虽然我也知道，学生出现反复错误很正常。为了从班级整体管理的角度来说，我真的不知道该采取何种怎样的办法使他们阻止这种行为。今天在群里看了，一位老师的分享。她提到了焦点的五个关注。关注正向，关注解决，关注进步，关注例外，关注细节。我受到了点启发。我在想孩子们犯错，我们惩罚他的目的到底是什么？很多人都知道我们惩罚的目的，是为了不让他再犯同样的错误。可是事情并不是这样。我们惩罚的重了，孩子们会害怕会阻止这种行为。但那不是教育，那是法律。惩罚轻了他们，无动于衷，继续我行我素。同时我们都知道，教育更应该是关注人的发展。让孩子们从内心认识到错误，从而自身来拒绝这种行为，那才是教育的真谛！
当时我在想。当孩子第一次犯错时，我们就应该以问句的形式来探讨，怎样来阻止这种行为。这个时候探讨的时候一定要注意细节，越细越好。越细他们越容易做到，越容易坚持，越容易改正。在第二次犯错的时候。我们可以同样的方式来进行探讨。并且可以探讨在第一次结束后，为什么第二次会犯错误。是我们的计划制定得不够完善吗？这时再辅助以惩罚。我想效果会比较好。最好是让他拿一支笔和纸，把当时探讨作出的决定记下来。第二次再犯时，把第一次都拿出来，在原有的基础上进行细化。我想经过几次以后，孩子肯定不会犯同样的错误。好啦，从明天开始，我要试一试。
唉！我们班的孩子又成了我的试验品。
