静摩擦力教学反思
本节课以趣味情境引入,在学生已有认知基础、心理特征等前提下,通过不断结合生活情境,让学生体验静摩擦力概念的形成,培养科学思维;在静摩擦力产生条件的学习中,融入漫画;在探究静摩擦力大小的问题上,鼓励学生积极开展合作学习;利用绳捆三道紧、猴子爬绳增进学生对知识的运用、对事物的辨证思考。本课在各环节中适时融入了思想政治教育元素,在实际教学中获得了学生们的一致认可,但也发现在思想政治元素的融入方式上还需多样化。
静摩擦力教学反思
本节课以趣味情境引入,在学生已有认知基础、心理特征等前提下,通过不断结合生活情境,让学生体验静摩擦力概念的形成,培养科学思维;在静摩擦力产生条件的学习中,融入漫画;在探究静摩擦力大小的问题上,鼓励学生积极开展合作学习;利用绳捆三道紧、猴子爬绳增进学生对知识的运用、对事物的辨证思考。本课在各环节中适时融入了思想政治教育元素,在实际教学中获得了学生们的一致认可,但也发现在思想政治元素的融入方式上还需多样化。