第一个层次(0-2岁):没有金钱功能意识。视金钱为一种玩具,一张可以随意摆弄的纸。
第二个层次(3-6岁):朦胧的金钱功能意识。不认识金钱,只知道钱可以“换”东西,没有自觉的买卖行为。
第三个层次(7-10岁):简单的金钱功能意识。认识并能计算钱的多少,意识到钱可以买东西。有比较自觉的买卖行为。
第四个层次(11-13岁):
复杂的金钱功能意识。认识到钱的多种物质功能。有了金钱,可以购买吃、喝、穿、住以及学习等各种功能 。有了金钱,可以购买吃、喝、穿、住以及学习等各种功能所需。买卖行为不但有一定的自觉性,而且具有初步的独立性。
第五个层次(14-17岁):
全面的金钱功能意识。既认识到金钱的物质交换功能,又认识到金钱的精神方面的功能,认识到金钱的社会功能。比如,用金钱可以买时间,用金钱可以做慈善,用金钱可以更好的交流感情。
第六个层次(18岁以上):
创新的金钱功能意识。亦即具备了运用金钱进行金钱增值的自觉意识。金钱是母鸡,鸡可以生蛋,蛋可以孵鸡,越变越多。
让我们看看财商教育的一般过程:
3岁:应学会识别硬币。
4岁:学会用钱买简单商品。
5岁:知道管理少量零花钱,知道钱是劳动得到的报酬。
6岁:会识别大面额纸币,知道简单的零钱找换。
7岁:懂得阅读价格标签并确认自己有无购买能力,保证找回的钱数正确无误。
8岁:知道估算所要购买商品的总成本,知道节约以应对近一月内的花费,懂得在银行开户存钱。
9岁:知道订立简单的每周开销计划,购物时知道货比三家。
10岁:知道每周储蓄小笔钱以备必要时购买较贵的商品,懂得阅读商业广告。
11岁:知道进行较长期的银行储蓄,包括储种、利率、学会计算利息,知道复利的原理。
12岁:知道明智投资的价值,懂得正确使用一般银行业务中的术语 ,并知道钱来之不易应该珍惜。
13-15岁:可尝试一些安全的投资工具和服务,知道如何进行预算、储蓄和初步投资。
16-18岁:要学习一些宏观经济基础知识,学会关注全球市场信息,了解简单的金融工具之间的相互联系。
童年(6-11岁):孩子进入童年期后,学习主动性加强,处理有关钱的问题的能力也有所提高。因此,加强孩子的责任感为这一阶段的重要任务,这个阶段的孩子:
1、可以有零花钱。
2、可以用自己的钱支配买电影票、零食或游戏卡片。
3、去超市或者网上可以买自己需要的东西。
4、存钱或者把钱“放贷”出去,进行投资。
5、培养孩子通过劳动销售获得报酬。
6、准备一个记账本,学会定期整理,做到收支平衡。
青少年期(12-18岁):这个阶段的孩子已经基本懂事,可以教他们一些实质性的理财方法和给他们一些花钱主动权。
1、要学会买衣服,质量好穿得也好,钱花得合适。
2、要学会买各种电子用品、学习用品。
3、学会和同学礼尚往来。
4、参与家庭的财务开支,自己做到有效节省。
5、为上大学的费用作准备,把自己积攒的钱(劳动所得、投资所得、压岁钱)作为一部份。