讨论再讨论，2019年11月27日
我们的“教师成长21天小组”终于成立了。
没有人知道要如何运作，没有人知道会发生什么，没有人为我们建立规则。
我们需要一起创造。
七位老师的共同成长之路。
我们一起探索。
每一位进入小组的老师，能进来都拥有非凡的能力，只是大家可能没有“意识到”。
因为我设立的几个门槛
1学生人数大于5人，能自己找到学生的老师，就已经不同。
2自己申请，申请的速度与果敢，每个都不同。一定有人习惯观望，犹豫不决，也一定有人果断。
Ada和Sherry都会在半夜看禁言群文件，看见老舅发了通知，很快就直接申请加入。
从不犹豫，果断的行动力让你们必然倍速成长。
Ada在创业初期就会想未来，这样的思维非常了不起，并且真正找到了教室。
Sherry借力的能力了得，打理生意的同时开始英语教育的创业，还有两个孩子要照顾，可想而知又多忙碌，但是心不乱，就没有问题。
一天招生40多人，不是技巧，是人生的积淀和积累。
每一颗耀眼的星星都其闪亮的缘由。
Lucky按照约定时间早上会和我电话沟通教学的困惑。
新生与老生的融合不没有那么难，老师的心是坚定的，其他问题都可以慢慢解决。
Sally在幼儿教学中，发现了不同班级对相同游戏的不同反应，开始反思不要执着于游戏，而应该更关注孩子们的收获，非常了不起的思考。我非常佩服会思考的老师，没有深入思考，就没有真正的进步。
Charmin是教学经验非常丰富的老师，但是要突破原有的教学思维模式不那么容易，当老师开始反思自己的教学操作的时候，成长的萌芽就在悄声地生长。
把如何教转移到如何启发学生学，会更加有效。
Chitty与我们分享了自己手写的详细教案，让我们非常佩服她的文字，真好看。
我们也需要一起思考，备课的真正目的，然后进行有效开展教学，为学生服务。
对于考情制度，我们也需要提前思考，预防大于治理。
尊重学生，是头一条原则，规矩可以和学生一起订立。
Ellen在回答大家问题的时候，也获得很多深入思考的机会，感谢大家的信任。感谢大家的分享，感谢大家可以一起进步。
原来遇见过的问题和教学场景，并没有想过如何梳理出来，当我看见大家的提问：
孩子们之间发生了纠纷矛盾，怎么办？
备课要如何备课?
游戏重要吗?
不断给大家回复的过程，也是自己梳理思路的过程，受益匪浅。
在开班前，我最最担心的是出现：“索取型”老师，因为把所有问题都交个他人思考的人，只有依赖，无法成长。
很开心，大家都积极思考，果断行动。
很荣幸遇见你们，我们一起起航。
