著名教育家叶圣陶提出：“生活及教育，一日生活皆教育”。幼儿园教育的载体是一日生活的八大环节（入园、晨检、餐点、盥洗、入厕、喝水、午睡、离园）和四大活动（生活活动、学习活动、户外活动、区域活动）。
比如第四幼儿园通过养成教育手册，制定穿衣洗漱、整理衣物，每天帮父母做一件家务事等等11项日常生活活动，培养幼儿良好习惯，家园共育取得不错的教育效果。又如：进餐活动：先播放音乐，可以进行艺术欣赏的同时，调节幼儿用餐情绪。准备适宜餐具、纸巾，定置摆放，餐后洗碗、抹桌子，可以培养幼儿服务意识、劳动能力、规则意识等。就餐时，培养幼儿细嚼慢咽、不挑食、不撒饭、不对餐点咳嗽等良好的进餐习惯。
锦河湾幼儿园的值日生交接仪式，渗透了劳动光荣与责任担当意识。种植区的豆苗，观察记录其成长过程，长高后还要去称一称重量，量一量长度，培养科学认知、数学认知和观察能力、表征记录能力，多么有教育智慧。天津十一幼，餐后散步“老狼老狼几点了”妙趣横生，孩子们乐在其中，散步的同时渗透数量认知、时间概念、灵敏性训练。
一日生活皆教育，一日生活皆课程。任何一个小活动都是一个宏大而奇妙的教育空间，可以承载各个领域知识和各种能力培养的功能。
雷锋同志说：我要把有限的精力投入到无限的为人民服务中去。身为教师，我们应该把有限的脑力投入到无限的教育智慧地创造中去！一日生活皆教育，教育契机时时有，需教师无限智慧去利用和开发
