2019彩虹花集训营三月作业
C1042白红鸽辽宁
彩虹花晨读改变了我和我们
每天我们用彩虹花晨读迎来清晨的第一缕阳光，我们用诗歌开启一个个生命的黎明。
当晨光叫醒了风，教室里传来朗朗诵读声。师生共读，经典感染着每一个孩子，经典文化弥漫整个校园。琅琅的读书声是校园最动听的声音，琅琅的读书声是校园最美妙的乐曲。
一首首晨诵诗，时时拨动着学生心中诗意的琴弦，孩子们对童诗越来越感兴趣，更喜欢徜徉于童诗的世界。看着那一张张灿烂的笑容，一双双闪烁的眼睛，我的心里充满无限的希望。是什么，改变了我和我们？诗，彩虹花里的诗，改变了我，更改变了孩子们。晨诵时，教师与学生们一起朗诵，一起感受，沉浸其中。
彩虹花伴着我们成长，让孩子既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能感受中华民族优美的文字。在这乍暖还寒的三月，我们从童诗里发现春的悄悄到来，感受春的多彩。
一朵朵“彩虹花”齐绽放
我们是从2018年9月开始走进彩虹花的晨读课程，真正采撷着每一片多彩的花瓣。因为2018年暑期在我们学校村小校长张丹老师的推荐勇敢地参与了兴成长计划的学习，了解了上网课的基本要求，也从中遇见了彩虹花的发起人声音甜美的时朝莉老师，在视频里在这全国各地的小朋友在自己的教室里吟诵着同样的诗句。
有这样一个镜头在我内心深处永远挥之不去。时老师亲切地和全国小朋友打招呼：“早安！亲爱的孩子”网络那头的一个乡村娃娃读着：“早安！亲爱的老师！”接下来就是各地孩子早安问候的一小段剪辑。那一刻，我的内心是起伏的，像是心灵被这样的一幕震撼，更感动于时老师带领下的团队，用爱付出，伴爱成长，更是通过爱与行动做着最美好的事情，带给了更多的孩子对诗歌的热爱，对朗读的热爱，对生活的热爱，还有对未来更多的憧憬与期待。
一开始，我们的白板图像不清晰，找来后勤主任帮忙修理；一开始，我们没有摄像头，抢到麦了，却没有展示的机会；一开始我们没有画纸，不能打卡展示学生创作的诗配画，只能在课上做一些仿写训练；一开始，我和孩子们一样懵懂无知……坚持，战胜了所有的困难。这个学期，我们带着自信再一次走进彩虹花童诗的世界里，每天都是充分准备，黑板布置的美观，童诗抄写工整，抢麦员眼疾手快，我们的问候亲切自然，孩子们的诗配画里多了好多的惊喜……
也许正是因为我们的改变，我们的坚持，被更多的老师看到，这个学期我们年轻有为的娄校长决定让一至六年级每个班级都尝试上彩虹花晨读课。但老师们对于课程、对于Cctalk都还很陌生，于是安排我为大家做了培训。培训会上，我针对账号、订阅课程、课前准备、课中学习、课后打卡这五个方面给老师们做了详尽的介绍。老师们学习得兴致也很高，提出了很多不懂的地方，我都一一解答，同时负责我们教学工作的孙主任带着自己班级学生参与一个月彩虹花课程后的方法、感受也做了适当的建议。就这样一个个班级加入到彩虹花课程，希望一朵朵“彩虹花”绽放出更美丽的花瓣。也就是这样，我从助学老师成功转变为助教老师，不一样的角色转变，也给我身上赋予了更多的责任。我们这个学期的彩虹花晨读课也将由负责学校活动的苏主任全面负责，我也会持续给每位班主任提供彩虹花课的一些指导，愿全校的孩子们受益于彩虹花的晨读课，从此热爱童诗以至于热爱学习。
新定位，新期盼
每一件成功的事，源于一个勇敢的决定。三月和煦的春风又绿了我的心田，我带着彩虹花赋予的勇敢逐梦精神提交了集训营征集表，并且成功加入集训营，开始了晋升网师的目标。如果是一年前说这些话，我会觉得听起来有点像是在说大话，有点不可思议，可现在并不会，敢想敢做敢承担敢挑战，是彩虹花的老师特有的品质，与其说这样的品质伟大，我更喜欢说这样的品质如春天的小雨随风潜入夜，润物细无声。
通向网师的路一定不那么顺畅，但是也不会那么难。马上要进行4月份的集训营学习，面临着选课程的问题，我看到好多集训营的老师们都已经选完了，心里很着急，却又不敢急于去选择，因为课程的选择必须慎重，也如时老师说的“定准一个方向，深耕一个领域”，经过所有课程的听课，我决定选择绘本阅读，最吸引我的还是小绘本里的“大智慧”。绘本的好处不在于为孩子带来多少优异成绩，而是真正让孩子爱上读书，绘本的形式更能符合孩子对知识的需求，欣赏一幅幅世界知名画家的插画，对孩子来说也是一种潜移默化的熏陶，在阅读时的无限想象，绝不会被绘本所限制，反而能让孩子感受到绘本的美。
上一次培训课上，我们跟新月老师学习腹式发声法尝试正确朗读，后面还有PPT方面的指导、直播课程的做法、用文字记录成长、老师们成长故事的分享……我准备怎样从助教走向网师？我想现在有了绘本课程的选择，绘本网师的定位，很期待接下来每一节课的学习，也很珍惜每一次让自己成长进步的机会，更重要的还是一步一个脚印踏实地学习！
