在班级管理和平时的上语文课，作业检查上还存在许多问题，有时候自己却看不到，每天看似忙忙碌碌的，但是真的高效吗？能不能多发现问题，不断改进呢？
答案是可以的。一方面需要自己每天的反思，另一方面自己要多向别人学习，还有就是要教学生善于学习，善于改进管理方法。
周一去听李斌老师的课，由于事先没有打招呼，他有点惊讶，不过是复习课，他笑着说你是来看看我怎么教训他们？我点点头。班级有十几个学生站着，检查了练习册上布置的作业，没有完成的让站着，一一用戒尺打了手，还说要加倍扣分，之后课代表记下他们的名字才让他们坐下，剩余的时间他讲了典范上的《论语》的一些知识点和题，能看得到他讲得特别详细，学生听得很认真，他也关注着每个学生听课的状态，有谁想走神他点名提醒，还叫了一个不认真听的学生到前面站着。这节课，让我体会到他的这严格要求，而且把作业落实到位。
李老师的严格、细心不仅体现在教学上，他们班的学生看起来特别懂事，行为很规范，每次大课间都飞快地跑下去站好了队。他们班的教室物品摆放整齐有序，地面窗台都是光洁如新，尤其是教室外的走廊拖的十分干净，360无死角，露出了地板的本色，其他班的走廊基本都是颜色较重的，一看就觉得对比十分明显。他做事条理清晰，对于各项任务和作业都落实的很详细，我看过他们班学生的作业本和班级的班级日志，对比自己，觉得十分惭愧。我是个不太细致的人，或者说活得挺粗糙的，对学生的要求也不够，常常忽略重要的一些细节。很多方面还是要学习提升。
不过听学生取经归来说李老师罚学生特别狠，什么抄作业，罚跑，做俯卧撑等，罚得严格学生自然也不敢轻易触犯规则。这方面我自己确实不如他，我很少罚学生。可能是教育类的书读的多了吧，总觉得不应该以惩罚为主，要正面管教，要夸赞表扬，要爱他们……虽然他做得很好，可是眼下我也学不会，有的做法我也并不能认同，不过从他的身上我明白了自己要改进得一些方向。
对学生要求不严格看似是爱他们，可是他们就像我的孩子一样，我不训他们，他们行为习惯不好，就会被别人训斥，他们不优秀，也自信不起来的。放松的管理导致他们缺乏集体荣誉感，对自己要求不高，还会引起一系列不好的结果。所以我做得也不好，要不断学习，发现问题，整改。
