一．“第六届中国传统音乐教学与学科建设研讨会”综述
“中国传统音乐教学与学科建设研讨会”自2011年起，至今已有六年，本届会议由西安音乐学院主办“第六届中国传统音乐教学与学科建设研讨会”，于2017年11月10日，在古都陕西西安进行，在这样一个拥有深厚历史和文化底蕴的城市举办，实数当之无愧。大会分为（一）开幕式、（二）会议研讨、（三）音乐会、（四）闭幕式四个部分。
本次会议各高校、学术大咖云集。就中国传统音乐教学与学科建设展开了一系列的研讨，会议研讨分为两个会场同时进行，总的来说，第一分会场的研讨主要围绕以下几个内容：
一、中国传统音乐教学的学科建设
二、中国传统音乐教科书的编写与统一
三、中国传统音乐教学的实践与运用
二．吴凡《华中师范大学音乐学院人才培养举措与建构》综述。——师范大学中“中国传统音乐教学”新探索
来自华中师范大学音乐学院的吴凡老师，以《华中师范大学音乐学院人才培养举措与建构》为例作为主题发言，演讲以中国传统音乐教育为中心，分为三大板块：
一、华中师范大学音乐学院发展历程。
二、21世纪中国高等音乐教育文化生态。
三、以中国传统音乐课程群的建构为例，试析华中师范大学音乐学院人才培养发展路径的探索与实践。
整个发言贯穿着四个题解：当代对于传统音乐教育的高度重视、师范院校的学术需要怎样的传统音乐教育、传统音乐教育嵌合于哪些课程中、人才培养的探索与实践。吴凡老师讲到，华中师范大学音乐学院有这深厚的历史，在建校之初，就已有音乐学院的出现，前身是教育学院已有组，有专门的教育人员和独立的音乐和舞蹈学科，最擅长表演的是极具地方民族特色的边疆舞。其中包含农作舞、苗舞反映了当地的生活风采和特殊风情。在这样一个有着深厚基础的师范院校中，在信息化的大时代背景下，教师面对的学生也是信息化、数据化的。那么，怎样利用信息化来构建传统音乐教育学科，怎样将它更好的运用在学科建设当中？
一、学校特色。
每个学校都应该有其特色，怎样通过音乐学系这样一个亮点学科把我们学校的特色渗透在各个学科当中。
二、学校定位：国际化、信息化。怎样通过“音乐”这样一个亮点学科作为窗口，把学校的定位发扬传承。
三、举措。
(1)通过本校已有的“学校教育数据库”这样一个信息化平台，让全校每一个师生都能方便、快捷的学习到需要的知识。
(2)团队授课、平行授课、同步推进。建立先关研究中心。同时在多门课程中，围绕着中国传统音乐授课。
(3)找准落脚点，渗透各学科：将传统音乐渗透于专业必修课，专业选修课，和其他非音乐专业的学科选修课。
(4)邀请相关专家、学者、明星进校园，多元化学习中国传统音乐。
(5)将信息化引进课堂，开设VR实验室，VR技术用于中国传统音乐教学，将学生身临其境的带入田野式学习。
(6)编写中国传统音乐相关教材，其中设置二维码音频、视频（多版本）、引申文献、学位论文。
学科建设很重要，怎样将其运用是关键。吴凡老师及其团队将中国传统教育学科信息化、运用一系列现代化、数据化、信息化举措，这样的方式和手段，值得学习和发扬。
